小学数学人教2011课标版二年级表内除法各部分名称.doc

表内除法算式各部分名称 安阳市第一实验小学 张瑞教学内容：教学除法各部分的名称。(教科书第19页的例题5。) 教学目标： 1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份， 求能分多少份，也是用除法计算。 2使学生掌握除法的各部分名称。 教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。 教学过程设计： 一、引入新课 1教师：今天我们继续学习除法的初步认识。 2分小圆片：教师拿出8个小圆片 要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学(教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。 二、新授课 1出示教科书第19页的例题5。 (1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋) (2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导) 学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份) (3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样? 小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。 (4)指导算式的写法。 竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。 板书，2045 让学生说一说除法2045表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份) 认识除法各部分的名称。 20 4 5 被除数 除数 商 (5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。 2练习；教科书第19页的做一做的第1题。 提问：一共有多少个小圆片?每堆几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆) 怎样列除法算式?(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每堆6个，除号后面写6；可以分成2堆，等号后面写2。)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以6等于3)再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12按照每6个一份可以分成2份) 可用同样的方法完成下面两道小题。 3练习。教科书第19页的做一做的第2题。 让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。 三、巩固练习 1完成教科书第20页练习四的第4题。 要分的糖葫芦有几串?那被除数应该写几?每个小朋友2串糖葫芦，表示什么?(做的时候让学生把每2个用铅笔圈一圈)除数应该写几?可以分几个小朋友?商应该写几? 完成后要学生说一说这个除法算式表示什么? 2完成教科书第21页练习四的第5题。 学生独立完成后，教师讲评。 3完成教科书第21页练习四的第6题。 要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。 表内除法2-6乘法求商安阳市第一实验小学 张瑞 用26的乘法口诀求商 教学目标： 1.结合简单实际问题，经历自主尝试用 26 的乘法口诀求商的过程。 2.掌握用口诀求商的方法，会用 26 的乘法口诀求商。 3.愿意与他人交流各自的算法，初步感受用口诀求商较简单。教学目标：教学重、难点：掌握用口诀求商的方法，会用 26 的口诀求商。 教学过程：一、复习1、填口诀。（以开火车的形式进行） 二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）四得八 三（ ）十二 （ ）五二十 三（ ）十八 （ ）五十五2、 口算。（出示卡片） 35 43 25 11 2（ ）=6 4（ ）=20 （ ）3 =12 二、创设意境，激发兴趣 师：熊猫贝贝是一个特别勤快的孩子，他每天早睡早起，从来没有迟到过，就连星期天他也不睡懒觉。这不，一大早，他就来到店里给妈妈帮忙。瞧，他正忙着给顾客介绍玩具的价格呢！（出示熊猫玩具店图片）三、自主探索 1、看！这里的玩具可真不少啊！你能帮小熊介绍一下这些玩具的价格吗？ 让学生从图中找出数学信息，并指名完整地介绍玩具。 2、根据图中的数学信息，你能解决顾客提出的数学问题吗？ (1) 10元钱能买几个皮球？ 小组讨论，然后写出算式。教师板书：102=（ ） 集体交流讨论（此环节可让学生把自己的做题方法板书到黑板上。）问：这道除法算式的商是多少呢？用自己的方法来验证结果对不对。 （可以数一数、画一画、圈一圈，也可以说说想法。） 可能的方法有：1）/ 先画10个圆，然后每2个一组，刚好分成5组，就能知道102=5.2）一个皮球2元，2个4元，3个6元，4个8元，5个正好10元，算出102=5。3）用乘法口诀计算，二（五）一十，102=5. 你们真是聪明的孩子！想出了这么多种计算的方法!你们喜欢用哪种方法计 算呢？能说说问什么吗？生：用乘法口诀计算，它比较简便。师：我们接下来就用这种方法试着解决第（2）、第（3）个问题好吗？ （2）解决第二个问题：15元可以买几架玩具飞机？ 让学生自己讨论，先列出算式：155= 怎样求商？（用口诀求商）师：用哪句口诀？ 生：三五十五。 师：这是几的口诀？ 生：5的口诀。 师：哦，除以5就想5的口诀。（3）20元能买几辆玩具车？ 学生自己列式，独立解答。 全班交流是怎样想口诀求商的。 师小结：通过上面的题目，我们看到了，在做除法时，可以想乘法口诀，这样就能很快求出它们的商。四、巩固练习（一）试一试：（1）84 想：（ ）四得八，商是（）123 想：（ ）四十二，商是（ ）（2）游戏：建房子。（每块砖上有一个算式，计算正确你就是合格的建筑师。）（二）生活中的数学 1、先说说图意，再列式计算（1） =（个）（2）=（副）2、15个小朋友做游戏。平均每组多少人？=（人）（三）完成课本中的练习。1、 （1）.出示题目：204= 305= 246= （2）.学生独立练习， 汇报先说说， 分别想哪句口诀？答案是多少？ （3）.集体得出正确答案。2、解决问题。（1）出示教材 71 页“练一练”第 2 题的松鼠图。（2）说说你从图中得出哪些信息？（3）教师提问：平均每只松鼠摘了多少颗松果?（4）.学生自己列式计算。汇报得出正确答案； 244=63、填空（1）