小学数学北师大2011课标版三年级《文具店——小数的初步认识》教学设计.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级《文具店——小数的初步认识》教学设计.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级《文具店——小数的初步认识》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

文具店小数的初步认识教学设计一、基本信息学校肇源县民意乡中心校课名文具店(小数的初步认识)教师姓名陆继成学科(版本)数学(北师大版)章节第八单元第一节学时第一学时年级三年级二、教学目标1.结合“文具店”的具体情境,借助元、角、分初步理解小数的意义,学会认读、写简单的小数。2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3.感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。三、学习者分析三年级学生对人民币已有了一定的认识,能够熟练地运用元、角、分知识计算总钱数。因此,借助元、角、分与小数的关系能够较好地在学生已有知识经验的基础上开展相关学习活动,理解小数的意义,进行不同形式的改写,感受小数在日常生活中的广泛应用。四、教学重难点分析及解决措施创设“文具店”学习情境,借助元、角、分知识突破重点,即:引导学生理解小数的意义,学会认读、写简单的小数。通过自主探索、合作交流、游戏互动等学习方式突破难点,即:引导学生熟练地把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 创设情境探究新知认识小数,学会认读、写简单的小数。1.创设“文具店”情境。2.发现数字特点,认识小数点及小数。3.交流小数的读法和写法。1.用元、角、分知识交流文具的价格。2.交流表示文具价格数字的特点,认识小数。3.试读小数,任意写小数读一读。直观形象地呈现文具店部分文具的价格,利用电子白板的书写功能能较好地调动学生参与学习活动的积极性。合作学习互动交流能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示1.用小数表示2元2角2分,明确三个2所表示的意义。2.小组讨论:2元2分哪种表示方法是正确的,为什么?3.用小数表示2元4分和8角1分。1.计算几元几角几分,用小数表示。2.交流三个2所表示的意义。3.小组讨论2元2分如何用小数表示。4.学生自主用小数表示2元4分和8角1分,互动交流。利用电子白板的拖动、书写、擦除等功能直观感受钱数的变化,通过对比发现小数的整数部分表示的是元,小数部分的第一位表示的是角,小数部分的第二位表示的是分。巩固训练拓展延伸1.进一步理解小数的意义,数量掌握小数的读写发法。2.能够熟练地把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。1.练一练第1题。2.互动活动。3.练一练第2题。1.小组合作交流。2.学生板前互动,计算钱数,用小数表示。3.自主用小数表示,读一读。学生板前利用电子白板的克隆、拖动、书写等功能互动,实现人机互动,激发学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论