小学数学人教2011课标版二年级复习课：数据收集整理、图形的运动 (2).doc

复习课：数据收集整理、图形的运动教学目标 知识技能：1.使学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 2.使学生加深对轴对称图形的认识；结合实例，身体的运动，再次感知平移、旋转现象。数学思考：1.学会用简单的方法收集和整理数据。 2.通过观察、操作、想象，以及身体的运动，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。问题解决：1.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2. 经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。情感态度：1.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 2.通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学重点：1.使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2. 从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象教学难点：1.使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 2. 正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力教学过程：一、 我们最喜欢的老师 数据收集整理师：一转眼，你们已经上小学二年纪了，老师教你们也快两年了，老师们很想知道，在你们心目中，哪位老师最受欢迎，哪位老师在哪些方面需要改进？下面，我们就用投票的方法来统计一下，请同学们在纸条上，写上你最喜欢的老师。1. 指名一个同学发纸条。2. 学生写最喜欢的老师。3. 指名收集纸条。4. 请两个孩子来当唱票员，一个孩子上黑板当记录员，其它孩子在练习纸上记录。（用自己喜欢的方法记录，大部分用的画正字的方法，“一笔我任代表一个单位，一个正字我代表5个单位）二（3）同学们喜欢各科老师情况统计语文老师： 数学老师：音乐老师： 体育老师：美术老师：根据上面的数据，填写下表：各科目老师语文数学音乐体育美术人数（1）最喜欢（）的人最多，最喜欢（）的人最少。（2）你对（ ）老师有什么建议？(3)你还能提出什么数学问题并解答。5.学生整理好数据，并回来了以上问题，对（2）小问，学生给了很多很好的建议。老师收获较多。 二、我们来剪一剪 认识轴对称图形1. 请同学们在白纸上，自己创作一个对称图形，然后剪下来。2. 展评，说说你剪的是什么图案？3. 虽然大家剪的图案不一样，但是请大家仔细观察一下，每个对称图形的中间都有一条折痕，这条折痕叫什么？4. 完成练习纸上的练习。（1）、下面哪些图形是轴对称图形？（ 2）、下面哪些字母是轴对称图形？（3）、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（ ）图形，这条直线就是（ ）（4）、长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。圆有（ ）对称轴三、我们一起来运动 平移和旋转1. 学生回忆怎样的运动是平移?平移直线运动（不改变方向）2. 学生回忆怎样的运动是旋转？ 旋转圆周运动（绕一个点或一个中心轴）3. 请学生用自己的肢体来做平移和旋转运动。（大家都积极参与，做了很多的动作。）4. 完成练习纸上的练习。（1）、填一填 A、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（ ）现象B、教室门的打开和关闭，门的运动是（ ）现象C、小明向前走了3米，是（ ）现象。D、钟表上的时针走动是（ ）现象(2)判断A、树上的水果掉在地上，是平移现象 （ ）B、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。