小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形 教学设计 (3).docx_第1页
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文档简介

对称教学设计邢台马市街小学 韩笑一、教学目标1、联系生活中的具体事物，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能做出轴对称图形。2、了解轴对称图形和对称轴的概念，并能画出对称图形的对称轴。3、通过观察和动手操作，培养学生的探索能力。4、通过美丽的剪纸，车标，交通标志等，让学生认识到数学的美。二、重点难点重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确的判断生活中哪些物体是轴对称图形难点：如何通过观察，操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴，3、 教学过程1、情境导入师：我发现今天我们的校园变美了一些，你们有没有发现呢？生面面相觑师：我发我们学校的桃树开花了，很美，下课大家可以一起去观赏一下，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，今天让我们来看看数学的美，下面大家将会欣赏我们国家的剪纸艺术，边看边思考这些剪纸有什么特点？设计意图：播放课件，剪纸艺术，配合着剪纸和茉莉花的传统音乐，吸引学生的注意力，让学生自由的想象剪纸和本节课的联系，同时让学生给认识到了我国的剪纸艺术。生：左右两边一样师:我们把类似这种的图形称为轴对称图形。2、 自主探究下面我们一起来探究一下符合哪些条件的图形就是轴对称。师：我为你们每个人都准备了一个葫芦，一棵树，一个心，这三种都是轴对称图形，下面大家以小组为单位一起探究他们的共同点吧。谈论研究过后，找一位同学上台展示他的发现。学生展示结束后，教师补充对折后从一面完全看不到另一面，即为完全重合。之后让大家都折一折，动手感受一下。课件出示练习，及时练习什么是轴对称图形。师：在我们折叠的过程中会出现一条折痕，这条折痕所在的直线就成为这个图形的对称轴，注意画对称轴时用虚线。黑板上有一张葫芦，一张树，一张心，其中葫芦歪着放，然后老师板书心形图案的对称轴的画法，找两位学生来画，其他的两个图形的对称轴。设计意图：歪着画葫芦是为了让学生知道对称轴并不一定都是竖直方向的，要具体问题具体分析。3、 课堂练习下列几何图形中不是轴对称图形的是（ ） 设计意图：让学生明白平行四边形不是轴对称图形。 2、下面的车标中不是轴对称图形的是（ ） 3、 下列银行标志中不是轴对称图形的是（ ） 4、 下列国旗中哪些是轴对称图形？ 5、 下列交通标志是轴对称图形吗？设计意图：通过这些贴近生活的图标，一方面巩固学生队轴对称图形的认识，另一方面让学生体会数学与生活联系密切。4、课堂小结找学生分享一下自己本节课的收获。之后课件出示一张脸谱，让学生感受轴对称在民间艺术中的重要作用。最后出示一张美字，结束这节课。设计意图：一方面美字是轴对称图形，再次点题，另一方面
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