人教2011版小学数学三年级分数的初步认识——几分之一.docx_第1页
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文档简介

分数的初步认识第一课时教学内容认识几分之一。（教材第8991页）教学目标1. 从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2. 为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。3. 体会分数的生产源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。重点难点理解分数的意义。教学用具课件，若干纸片教学过程一、 创设情景，引入新课谈话：你们知道中秋节吗？中秋节我们都要吃什么？老师这里有一些月饼，你们来帮老师分一分好吗？（课件出示月饼图）二、 动手操作，探求交流1. 认识1/2（1） 明确：把月饼平均分成2份，每份是这份月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。（2） 提问：另一份是这份月饼的几分之几？为什么？（3） 学生交流动手操作:任意拿出一张长方形纸，折出它的1/2。学生展示用纸折出的1/2。老师拿出一张长方形纸，任意撕成两半，拿出其中一半问：“这是长方形的1/2吗？为什么？”2. 认识几分之一（1） 课件出示月饼平均分成4份，这是四分之一，写作1/4。（2） 提问：你们能把物体平均分成3份、5份吗？用分数怎么表示呢？（3） 课件出示汽车奔驰的标志图，请学生观察。（4） 课件展示1/3圆片图。（5） 明确：这是三分之一，写作：1/3（6） 讲解像1/2、1/3这样的数都是分数。（7） 学生交流：把长方形平均分成5份，你能涂出它的1/5吗？（8） 明确：像1/2、1/3、1/4、1/5.这样的数都是分数。（9） 讲解分子、分母、分数线：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。1.分子.分数线3.分母（10） 动手操作：拿出一张正方形的纸折出1/4。3. 比较分子是1的分数大小（1） 课件出示月饼图，学生交流，试着比较月饼大小。（2） 长方形图形展示比较大小。（3） 总结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。三、 课堂练习，巩固新知1. 完成第91页“做一做”第1题、2题。2. 完成练习二十一第1、2题。四
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