小学数学人教2011课标版二年级用9的乘法口诀求商教学设计 (3).doc

用9的乘法口诀求商教学设计教学目标 1、让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、让学生会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题。 3、让学生能主动参与合作学习，能感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点掌握用9的乘法口诀求商的一般方法教学难点使学生形成用乘法口诀求商的计算技能，并能理解算理教学过程一、复习引入1、对口诀（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八2、算一算、并说说你是怎样想的124 183 105 205 引导学生说出求商的思路。二、探究新知（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商 1、师：我们学习了28的乘法口诀，还会用28的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商。2、课件出示情境图，收集数学信息有27个爱心气球，每9个摆一行，可以摆多少行？问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁说一说你是怎么摆的？2. 谁能看图列出两道除法算式？3. 解决这两道题用的是哪句口诀？4. 你们是怎么想到用这句口诀的？学生汇报： 2793 想：（ ）九二十七2739 想：三（ ）二十七口诀：三九二十七小结： 在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。（二）运用规律，练口诀79 89 96=637= 728 546=639 729= 549=问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！三、巩固练习1. 填一填。369= 189= 459= 279=问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀， 这样就会算得又快又对。2. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个 小动物找到自己的家。 问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！（2）谁来汇报一下你的结果？小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。3、完成第49页的“做一做”（1）学生独立完成，再集体订正（2）观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？同桌讨论。小结发现：乘法算式里的积是除法算式的被除数，乘法算式里的两个乘数，一个除法里的商，另一个是除法里的除数。4、根据口诀写除法算式三八二十四 五九四十五 六七四十二 九九八十一师：为什么“九九八十一”只能写出一道除法算式呢？师：在我们的“九九乘法口诀表”中，还有哪些口诀也只能写出一道除法算式？同桌讨论，再全班交流 一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四5、 表示几48=8 28=49=78=5师：你是怎么想的？师：通过刚才的解答过程，说说你有什么发现