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文档简介

5.动物儿歌 教学目标1能认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2能正确、流利地朗读儿歌。3能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点能认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字，并能正确、流利地朗读儿歌。教学难点能了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备课件教学课时1课时教学过程一、激趣引入同学们，你们喜欢夏天吗？夏天都有哪些动物呢？今天我们一起来学习第5课，这篇课文也讲了很多动物，一起去看看吧。（板书：5.动物儿歌）1.教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。引导学生认识动物。2.点击出示相关儿歌。3.教师有感情地范读儿歌。二、学习字词1.师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。2.课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。3.观察生字特点，找认字规律。（1）这些字都有一个虫字旁。（2）这些字都是写动物的。（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。4出示：蜘蛛 藏 迷 网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。 三、学习儿歌，感受快乐1.读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）2.学生质疑。（随机解决）（1）出示：蚯蚓土里造宫殿。（2）出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）3学习“网”字。4.合作学习，多种形式读儿歌。（1）有感情地朗读、比赛读（2）学生齐读。（3）师生合作读。四、小结师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！五、作业到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。 板书设计识字 4蜻蜓 半空 展翅飞蝴蝶 花间 捉迷藏蚯蚓 土里 造宫殿蚂蚁 地上 运食粮蝌蚪 池中 游得欢蜘蛛 房前 结网忙教学反思本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过
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