第15课 新文化运动与马克思主义的传播学案.doc

第15课 新文化运动与马克思主义的传播学案【学习目标】：一、知识与能力:1、识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。2、理解:新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义；3、理解:新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。4、通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。 二、过程与方法1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。2、对本课的史实可联系必修1专题去学习。三、情感态度与价值观：中国要富强，必须要提倡民主与科学。在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。【学习重难点】1、新文化运动的兴起和主要内容；马克思主义在中国的传播。2、新文化运动的主要内容；新文化运动与马克思主义的关系【课时安排】1课时【思考感悟】北京大学校园景致一组：从清华园到未名湖得出, 作为中国首屈一指的高等学府，北大是新文化运动的主要活动基地（新文化运动迅速展开之时,正是北大起飞阶段）北大红楼国家重点文物保护建筑；北大图书馆、文化部。新文化运动领军人物曾经在这里执教。现已成为新文化运动纪念馆。那么，这场轰轰烈烈的思想文化运动是怎样兴起的呢？【知识梳理】：一、背景1、根本原因：中国民族资本主义的进一步发展。2、直接原因：北洋军阀政府统治时期，袁世凯复辟帝制，掀起尊孔复古逆流3、思想方面：西方启蒙思想的进一步影响和民主共和观念的深入人心4、政治方面：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国，同时袁世凯复辟帝制，实行专权二、兴起1、标志：1915年，陈独秀在上海出版青年杂志，标志新文化运动兴起。敬告青年一文，启示青年树立变革现实思想，号召青年勇于创新；2、代表：陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农等。3、主要阵地和活动中心：新青年（即原敬告青年）北京大学（蔡元培任北大校长。他在学术上实行的“兼容并包，百家争鸣”方针，使北大成为当时全国思想活跃、学术兴盛的最高学府和新文化运动的中心）。4、口号：民主和科学，即德先生和赛先生。三、内容 （1）前期：倡导民主和科学（核心），反对专制和愚昧、迷信“民主”是指民主思想和民主制度；“科学”是指近代自然科学法则和科学精神。提倡新道德，反对旧道德旧道德是指以孔子为代表的儒家传统道德。为此，新文化运动提出“打倒孔家店”的口号。提倡新文学，反对旧文学1917年胡适发表文学改良刍议和陈独秀发表文学革命论，标志着文学革命的开始。因此，新文化运动也是一场文学革命。鲁迅的狂人日记揭露封建统治和封建礼教的吃人本质，是白话文的典范。（2）后期：宣传马克思主义成为主流。李大钊：十月革命后写庶民的胜利、布尔什维主义的胜利、 法俄革命之比较观等文章，称赞十月革命，宣传社会主义。五四运动后写的我的马克思主义观一文，系统介绍了马克思主义。四、影响1、进步新文化运动前期实质上是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。后期的新文化运动属于新民主主义革命性质的思想运动新文化运动反映了近代以来先进的中国人已从器物、制度层次深入到思想文化层次；它是辛亥革命在思想文化领域的延续，它沉重的打击专制主义，动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想获得空前的解放，是一场伟大的民主主义的思想启蒙运动。弘扬了民主和科学的思想，推动了中国自然科学的发展。形成了思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础，推动了五四运动的发生，为中国共产党的成立创造了条件新文化运动为新思想发展开辟了道路，形成了百家争鸣的局面；促进了民众的觉醒，唤起了人们特别是青年学生的民族觉悟和对国家政治事务的关心；新文化运动也是一场全面的文化转型运动她对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响，为中国现代文化的发展提供了新的模式。2、局限：资产阶级激进民主主义者没有把新文化运动同广大群众相结合。对东西方文化存在着绝对肯定或绝对否定的片面性。【重点突破】：资产阶级不同派别的民主思想的异同。 (1)相同都是在中国面临民族危亡的背景下产生发展的。都把西方资产阶级的社会政治学说作为理论基础。都冲击了传统的儒家思想和封建制度，促进人们的思想解放，有利于资产阶级思想的传播和资产阶级的进步运动，推动了中国近代化的进程。 (2)区别维新派和革命派侧重于民主制度的建设，而激进派侧重于民主思想的建设。在民主政治要求方面，维新派要求实行君主立宪制，而革命派要求实行民主共和。维新派主张通过改良的方式，革命派主张暴力革命，激进派则在思想文化领域对专制主义思想进行彻底的批判。实践的结果程度不同，维新派的“百日维新”，在变法中并