求两数相差多少的实际问题.doc

求两数相差多少的实际问题教学目标 ： 1、理解求两个数相差多少的实际问题。2、会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的经验，进步感受数学与日常生活的密切联系。 3、培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。 教学过程：一、复习铺垫导入：今天老师带来了一些奖品，要奖励上课表现好的小朋友。猜猜老师带来了什么？出示：红星星，黄星星 到底有多少呢，想不想看看？那可得考考你的眼力。1、准备：红星星9个 黄星星5个 谁多？ 多几个？生：红星星多，多4个师：眼力不错，下面加快速度准备：红星星6个 黄星星8个 谁多，多几个？生：红星星多，多2个提问：红星星和黄星星是怎么排列的？（一个对一个）。小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。二、 探究新知。1、多媒体出示例题的抓花片插图，引导观察。提问：瞧，图中两个小朋友在做什么？你从图中可以得到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题？估计学生会提出求和或求差的问题。教师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。现在我们来解决“哪一种花片抓得多？多多少个？”这样的问题。2、探索例题的解决方法。（1）提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能) 那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论，自由发言) 在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动，教师巡视，请一名同学板演排列。追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢? 小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。 （2）提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。（3）在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。（4）引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述，教师边作如下板书：13-8=5（个）口答：红花片多，多5个。（5）提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？引导学生说出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。3、解决“试一试”中的问题。师：同学们说的真不错，六一儿童节快到了，合唱队的小朋友们在排练节目呢！咱们也去看看？课件出示教科书第61页“试一试”中的图。 瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？） 然后在书上独立列式计算。算式：2420=4（人）口答：男生比女生少4人。你是怎么想的？ 生：要求女生比男生多几人，就是求24比20多几，用24-20=4（人）。 老师还有一个问题：女生比男生多多少人？看谁最快回答出来。 老师没看见你算，怎么知道的？生：女生比男生多几人，男生就比女生少几人，他们的意思是一样的。感悟：其实不管算男生比女生少多少人，还是算女生比男生多多少人，都是算24和20相差多少，都可以用24-20=4（人）。 小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。 （板书课题：求两数相差多少的实际问题）三、巩固练习1、基础题（1）做“想想做做”第1题在学生观察插图的同时，教师讲述故事：小动物们可爱劳动了，小猴和小熊一起到地里收玉米。小猴收了53个，小熊收了30个玉米。你们知道小猴比小熊多收了多少个？学生在课本上列式解答。评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。提问：如果问题是小熊比小猴少采多少个，该怎样列式解答？指出：列出的算式仍然是53-30=23（个）。只是口答应是“小熊比小猴少采23个。”（2）做“想想做做”第2题。出图：谁呀？（小熊），还有呢？（小兔）他们在比赛跳绳呢！小兔多得意啊，小熊呢？（不高兴）小兔：我跳了23下，小熊：我只跳了2下。要求的问题是什么？（小熊比小兔少跳多少下？）让学生在书上列式解答。交流后提问：还可以怎么问？（小兔比小熊多跳多少下？）生口头列式解答。2、提高题（1）出示：唐老鸭身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鸭比米老鼠高多少厘米？指导：高多少其实也就是多多少的意思。学生列式解答。（2）出示：书包的价钱是24元，铅盒的价钱是10元，笔盒比书包便宜多少元？提问：便宜多少元的意思是什么？（就是少多少元）学生独立完成3、拓展题让我们一起去学校体育室看看吧！ 足球：50个，跳绳：3根。 毽子：58个 提问：根据上面的这些条件，你能提出什么问题? 自由选择l2个问题解答。看老师这儿还有难度大一点的问题呢：问题1：足球再添几个就和毽子同样多？要求足球再添几个就和毽子同样样多，实际上就是求足球比毽子少几个。 问题2：借走了20根跳绳，还剩多少根？ 问题3：篮球比足球多6个，篮球有多少个？怎么又用加法算了呢？四、全课