八年级思想品德（下）《我们享有广泛的权利》教学设计.doc

【集备版】八年级思想品德（下）我们享有广泛的权利教学设计研制人： 初二政治备课组 【课程解构】一、 课程概要我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定的公民的基本权利涉及经济、政治、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。我们享有广泛的权利是人教版教材八年级思想品德下册第一单元权利义务伴我们中的第一课国家的主人广泛的权利中的第二个框题。而后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，因此，该内容在全册教材中具有重要的地位。二、课程图构【学情分析】有的学生在享有哪些权利的问题上，总认为中学生除了学习以外，没有多少权利；在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生；在如何维护自己合法权利问题上，由于八年级学生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。基于以上原因，把“如何正确行使公民权利”作为重点，把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点，其关键是引导学生正确行使权利。【教学目标】一、 初学目标：了解我国公民享有的基本权利；掌握如何正确行使公民权利。二、 深学目标：提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。三、 拓学目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。【课时安排】一课时【教学进程】一、 初学：走进课程【独学组学群学】采用案例分析和参与学习法，指导学生阅读教材第8页的内容，分析“田甜的成长经历”案例。结合案例，指导学生阅读、填写，并思考、回答问题（多媒体显示问题）：(1)主人公田甜享受到了哪些权利?(2)这些权利对她有什么益处?(3)你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利?(4)公民享有的这些权利于己、于人、于国家、与社会的进步和发展有什么益处? 在学生自主学习时，教师个别指导，引导、鼓励学生畅所欲言，让同座间相互谈看法，相互评价，相互补充，以激发学生的探究意识，并在信息交流中形成对“公民权利广泛性”的深刻认识。深学：解构课程【独学组学群学】结合“田甜的成长经历”案例，分析说明公民权利的广泛性这一难点。让学生说说自己是如何理解我国公民权利的广泛性的? 请学生回答，同学评议。在学生对基本知识有所掌握的基础上，要求学生用身边实例说明我国公民权利“广”在哪里？目的是及时巩固知识和活化知识。教师归纳总结。拓学：延展课程【独学组学群学】学生阅读教材第9至11页的四个案例，进行分组讨论，合作探究。将全班每6人分为一个学习小组，合作分析一个案例。教师进行个别指导，了解学习进程，引导学生在逐一解疑的基础上，通过讨论、交流，形成理性认识。小组分析讨论之后，要求每组派代表发言，其它组的同学评议、补充，发表不同见解。拓学及反馈：探讨具体的案例，学生认识到正确行驶权利的要求，通过课堂练习巩固所学知识。【板书设计】二、我们享有广泛的权利1、公民权利的广泛性 （1）我们公民享有的权利十分广泛（2）宪法规定的公民基本权利2、正确行使