教学个案：培养小学生自主检查作业的习惯.doc

教学个案：如何培养小学生自主检查作业的习惯马边民族小学 袁国艳一、现象这学期我班上新转来一个小男孩代宇，小小的个子，聪慧的眼睛，数学基础还不错，老师布置的课堂作业不一会儿就完成了。可每次拿来批改，总有那么几个错误，有时候连口算题也错了，要么就是没把题意理解清楚。考试的时候更是错误不断,解决问题题都没读清楚就在做，口算的时候小数点的位置都点错了。好几次数学作业都忘记带来，有两次还忘记了带文具盒。其实，像代宇这样的学生在我们班上为数不少，课堂上，我的他们表现积极，回答问题的正确率也比较高，然而，在作业时候错误却高的惊人，总是这儿错一点，那儿错一点，使得我批改作业时非常担心，他们是不是听不懂呢，像这样下去，考出来会是什么情况呢？二、分析、诊断为深入研究代宇这种毛病的成因，我深入其家庭进行家访。代宇一家原本住在乡下，为了让孩子更好的学习，全家在县城边租了房子，把代宇转到我们学校来读书。父亲外出打工，母亲初中文化，在家带孩子、做家务。每次孩子把家庭作业做完了，就让母亲检查、批改，自己跑去看电视去了。母亲觉得检查孩子的作业是自己的职责，就承包下检查作业的任务，久而久之，学生就形成了对家长的依赖性，想到有什么问题反正家长会检查出来的，从而削弱了学生自我评价的能力和责任感，同时也增加了家长的负担。由于孩子对家长的过分依赖，有些时候在收拾书包的时候丢三落四，不是落书就是落笔，第二天上课找不到就打电话让妈妈送来。至于课堂作业，由于没有妈妈检查，可自己又没有自主检查的习惯，所以很难全部做正确。表现在代宇同学身上的问题是很多小学生的通病，究其原因，首先是这些学生缺乏自觉检查作业的习惯，对自查作业的重要性认识不足。对老师布置的作业，这些学生三下两下就完成了，只求速度，不求质量，根本不顾作业是否正确了，更没有想过自己还要先检查一次，很多本可以避免的因粗心而产生的错误就再所难免。其次，是学生能力素养培养缺失的体现，学生不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来，有学会良好的自查作业的方法。再者，生活中丢三落四，不认真做好自己学习生活中分内的事，总是依赖家长，而家长似乎也愿意包办代替，总是习惯于为孩子清理书包、文具，检查作业等。数学数学课程标准里说到“数学学科特点具有应用性、灵活性、抽象性、准确性”，说到准确性，要求我们数学计算要准确，那就要求学生计算要认真，数字要准确。2011年数学课程标准又说到“数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”，因而学生自查作业的习惯显得尤为重要，培养小学生自我检查作业的习惯要从小抓起。三、对策学生作业马虎是一个长期形成的习惯问题，不是三两天就能解决的，矫治代宇等学生不良的作业习惯需要老师和家长共同合作，共同努力。首先，培养学生自我检查作业的责任。要帮助这类学生尽快认识学习的重要性，认识到作业是检查课堂学习效果的有效手段；学习并不是为家长，也不是家长的事，而是自己的事情。认真审题、自主检查是完成作业善始善终的良好表现。作业前要认真审题，作业中要细心计算，做完作业要自己先行检查，这三点都非常重要。经过长期锻炼，作业的正确率就会得到提高，同时也增强学生自我评价的能力，学生学习的责任感也得到了提高。其次，激发学生自我检查作业的兴趣。俗话说：“兴趣是一切活力的源泉”。教师要激发学生自我检查的兴趣，调动学生自我检查的积极性。平时我要求学生，做完作业自己先检查，用铅笔给自己批改，对的打“”，错的画“”，并把正确答案改在旁边，老师批改作业的时候不仅检查作业的对错，还要看学生自我检查的情况，检查到有错的改好的奖励一颗星星，（我们不管平时作业、课堂动脑发言、自主检查作业，做的好的就奖励学生一颗星星。）学生集满10颗星星，可换一样奖品（或班上奖励，也可申请家长奖励），让学生品尝到认真自查的精神甜头。同时，及时发现学生认真自查的典型事例，让这些学生为全班同学讲讲自己对自查的看法、体会和收获。同学的现身说法会让听者引起共鸣，并会逐渐改变自查作业的态度。这样及时给予表扬、奖励，很大程度地调动学生们的自我检查的积极性，学习数学的兴趣浓了。第三、教给学生自我检查的方法。每次考试的时候，很多学生做完试卷就不知道该怎么办了，总是东张西望，左顾右盼，等到老师提醒大家说“不要马虎，要检查哦！”学生才象征性地拿起试卷看看，如3700+600=9700，就是典型的粗心大意。老师要告诉学生，做完试卷只是安静的坐着是不够的，仅仅用眼睛看也看不出问题，要学会自己督促自己检查，自己能帮助自己的孩子才是好孩子，老师喜欢做事认真的好孩子。正确的检查方法可以是用草稿纸把解答过程遮住，然后把题目一道一道地重新读题、审题、计算一遍。在这儿一定不能想当然的态度，接着看前后两次的计算结果是否相同，相同的就检查下一题。如有不同，则再重复检查，看究竟是哪一次解答时出错，找出错误原因再决定选择哪一种解答方法正确。在教学中我要求学生必须人手一本草练本，做“计算题”时，要将题目抄下来再笔算一遍，或者验算一次；做“解决问题”，不能拿着题就加减，必须要多读题，理解题意，做完后，还要将结果放到题中检查是否合理。在平常训练中，还定期的进行“小小诊所”比赛，将同学们平常的错题编成题集，让学生也当当“医生”，学习如何“治病”，并说说出错的原因，吸取教训，总结解题方法，真正做到“吃一堑，长一智”。第四，家长要放手，让孩子学会自己的事情自己做。家长不要什么事都为孩子包办代替，要让学生养成自己的事情自己做的良好习惯以及对自己负责的责任感。自己的作业自己先检查后再交给家长检查，自己的书包自己收拾。家长要随时检查孩子的书包是否收拾得整齐，学习用具是否齐备，教科书和作业本是否整洁。如果孩子养成习惯了，做起什么事都会很细心地去完成。而老师也要提高布置作业的要求，把“作业完成后请家长检查