学校德育教育的有效策略1.doc

学校德育教育的有效策略资中县板栗桠乡红花小学 刘桂芝学校的德育工作主要是养成教育。即让中、小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难。勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。我在平时工作中探索出以下一些有效德育教育的策略：1、 以人为本的教育思想 。胡锦涛在全国宣传思想工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”以人为本是现代德育的价值理想和思维原点。现代德育逻辑支点的核心在于不断提升人自身建设的水准。人的发展是最根本的。现代德育不是束缚人、约束人而是创造条件发展人。面向全体。传统教育往往把着眼点放在少数优秀生身上，而忽视了大多数学生。这违背“以人为本”的思想，不利于我们民族的整体素质的提高，也不利于社会主义现代化建设宏伟目标的实现。为此，教育必须着眼于中华民族素质的提高这个整体和全局，面向全体学生，尊重每一位学生所拥有的接受教育的权利，最大限度地开发他们的潜能，使每一个学生的素质都得到提高。这是教育所肩负的义不容辞的责任，也是“以人为本”思想的必然要求。2、加强德育工作的组织建设。建立分层管理机构，实行逐级负责制。学校成立了德育工作领导小组，由校长亲自挂帅，统管全校德育工作。设置政教处，负责抓日常工作。健全年级领导小组，实行党、政、工、团各部门负责人蹲年级管理。科任教师一班主任-年级组长-政教主任校长逐级负责，为促进德育教育创造良好的条件。3、实现民主化的班级管理制度。为了完善班级规范化管理，创造优良班风，促进学生全面发展，避免考核过程中的主观性和片面性。要求是奖多罚少，以激励为主，鼓励进步。所以在加分上从不过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，都通过加分予以鼓励，尤其对于后进生，我抓住时机地挖掘出一些闪光点，进行勉励、促动。一个学生犯了过错，只要承认错误，大可既往不咎。如果他不承认错误，无改过倾向，或者类似错误反复出现，如果不采取有效措施，校规校纪就成了儿戏，这无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击，这种姑息和软弱会致使个别学生思想松懈，行为散漫放任，走入社会后，发展到违法、犯罪的程度。纪律面前人人平等，班主任同样必须严格遵守相关纪律，做到以身作则，为人师表，以德服人。4、学校的德育教学方式应多样。 我们的德育不能再只是填鸭式的灌输教育，灌输性的说教与强制性的学习已经走向了道德的反面，这样的道德教育其实效当然不高。要想让德育内容真正渗透到我们的思想和行动中，必须使用多种途径进行德育。例如，在课堂上不仅要有理论讲授，还要采取多种活泼的形式：大家讨论、换位思考等；在学校开展各种活动，如学习雷锋活动等，一方面坚持开设德育课，另一方面将德育目标贯彻到全部教学和校内工作中乃至社会的各个领域，全面推行；在家里，家长不能只要求孩子讲道德，还要做到以身作则，同时参加社会上和学校举办的各种知识讲座不断提高自己的水平；老师还可以运用现代化的网络手段等进行德育。5、加强校园文化建设，做到“熏陶育人”。“孟母三迁”正说明了文化环境对人成长的熏陶作用。学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。加强教风、班风、学风建设及“中、小学生日常行为规范”及“中、小学生守则”等规章制度的建设，为学生的发展提供良好的氛围。此外教室的黑板上方应悬挂国旗，国旗两旁书写班训，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。学校可根据社会实际情况、适应各纪念日的性质，搞一些文体活动，如：校园文化艺术节、革命歌曲大奖赛、纪念五四长跑比赛、作文竞赛等，既丰富学生的业余文化生活，又达到了思想政治教育的目的。学校还可针对学生中存在的问题，有目的地开展一些活动，加以“抽烟、打架是时髦的表现”、”拿几元钱不算偷”等为题，让学生即兴演讲或辩论，使学生在强烈的健康向上的文化氛围的熏陶下，提高思想认识，逐步养成良好的行为习惯。学校应重视营造健康活泼、积极向上的校园文化氛围，使身处其中的学生自觉地接受熏陶、感染，达到“润物无声”的德育工作效果。6、发挥心理健康教育在德育教育中的作用。中小学德育大纲明确指出:“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。”其中“心理品质教育”就是要求对学生进行心理健康教育。心理健康教育主要以疏导法为主，在尊重、信任和理解学生的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间，能够取得很好的效果，促进学生的发展；心理健康教育是德育的基础，可以调节学生的心理承受机制，促进德育目标的实现。心理健康可以促进中小学生审美能力的发展，提高他们欣赏美、创造美的能力，且心理健康本身就蕴涵着美的深刻内涵，在中小学时期应注意塑造学生的形体美、风度美和姿态美，健康的心理是实现美育的本质内容之一7、德育工作要与家庭、社会教育相结合，做到“综合育人”。与家庭联合教育。班级应定期召开家长会，共同探讨教育子女的方法，交流体会，沟通关系，以相互支持，对一些特殊学生，班主任应经常家访，了解其思想上存在的根本问题，与家庭共同做好学生的工作。与社会共同教育。应分充发挥“关心下一代工作委员”的作用，应经常邀请社会上的老同志来校进行革命传统教育，邀请政法系统的同志来校进行法制教育使学生的思想紧跟时代的节拍。努力发掘三种教育方式的各自优势，形成综合教育合力，提高德育效果。8、学科渗透德育教育。笔者认为，课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。总之教无定法，因人而异，贵在坚持，十年树木，百年树人。主要参考资料：胡锦涛在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话