青春无悔 (3).doc

青春无悔封丘高中 吕全贵金榜题名，我如愿以偿考入新乡高等师范专科学校。回想起来，他带给我的挑战远甚于带给我的喜悦。闻讯赶来的亲友都劝我，师范学校毕业将来做个教书匠，一无钱、而无权，两袖清风，没有什么“钱途”，不如复读，来年再考。更有甚者，拿师范生寻开心，说什么：郑大的牌，师大的饭，医学院的姑娘，林学院的汉，师范学校的小伙急得满街转！师范学校毕业，将来找对象都困难。面对冷言冷语。我一笑置之。我坚信我从事的是一个崇高而伟大的事业。何谓师范？学高为师，身正为范，一个既有才学、知识，又有好品质、德才兼备的人才能成为一名合格的师范大学生。没有高素质、高知识、高品德，还无力承受这份使命呢！毕业后，我回到曾经培育过我的母校任教。眼前的景象让我惊呆了，几座年久失修的校舍，经历多年的风吹雨打，已变得面目沧桑。屋顶上长满了杂草，有的地方墙壁已出现裂缝，遇上大雨，只好停课。更惨的是教师奇缺，学生辍学现象司空见惯。看到因缺才少教而放任自流的学生，看到一双双渴求知识的目光，我的心为之一震，作为人类灵魂的工程师，岂能听任愚昧和无知肆意泛滥。我暗下决心：要用自己的努力来改变这种状况；要用自己的双手栽种永吐芳香的桃李；要用自己的爱，培育出永不凋谢的花朵；要用自己的青春，在这贫瘠的土地上播下希望的种子。我们学校教室之间有一片空地，算是学生的操场，一直是孩子们的乐园。可是一年下暴雨，村里一户人家的房子塌了。房子一塌，没地方住了。刚好学校放假，这户给学校说了说，就搬到学校去住了。说是暂时的。可后来学校开学了，他也不搬。弄得学生没法上课，操场变成了农场，到处是柴草堆、晾晒的粮食、鸡舍、羊圈。以前有老师劝他们搬出来，可谁去说也不行，他就是不搬。这家四个儿子，气势汹汹的，也没人敢惹，为了让孩子们有一个安静的学习环境，我决心去做这户人家的工作，希望他顾全大局，尽快地搬出去。可一转脸，就听这户人家说：他算个球！好好教你的课算了，真是咸吃萝卜淡操心，当心惹毛了老子，有你好果子吃。当时我也产生了退缩的心理。可看到满脸稚气的孩子，一个更坚定的信念在我的脑海中闪现，作为教师，难道就忍心看着这些年幼的孩子输在人生的起跑线上吗？忍心看着他们的生活空间被挤占吗？教师自己就没有坚定的信念，今后如何向学生传道呢？于是我再次找到户主，将所学的教育法仔细讲给他们听。并对他们晓之以理，动之以情：“如果咱自己的孩子没法正常学习，会怎么想，咱耽搁这么多孩子学习，不怕左邻右舍戳脊梁骨，古人云：为善者天报以德，为不善者天报以祸。如果真能方便全村孩子，可是一个积大功德、祖坟上冒青烟的事情，日后会惠及子孙后代。如果执迷不悟，等政府知道后事情就大了，那就是法律的管辖范围了。”“别吭了，吕老师，都怪我晕头，只顾眼前，我保证一周内搬走，”户主到现在才发现，他所争的、占的那一点便宜其实是极其有限的，并且是极其危险的，可是为了这一点利益，他竟然影响这么多孩子，得罪了那么多的乡亲，他越反省，越觉得丢脸，真怕日后会殃及子孙。最后这家人不仅痛痛快快地搬走，而且把操场打扫得干干净净。听着教室内朗朗的读书声，看着操场上孩子们欢快的身影，我像吃了蜂蜜一样，心里甜滋滋的，还有一种少有的成就感。朱永新教授曾说：“教育是一种危险的职业。与医生相比教师更具危险性。因为医生的危险可能只是耽误一个人的生命，而教师的危险在于可能耽误一批人的前程。”作为人类灵魂的工程师，我深知自己肩上担子的沉重，有时一个小小的鼓励，一个不经意的抚摸，哪怕一个眼神上的关注，就能消除学生心理上的阴影，融化心灵的坚冰。让学生感受到人间的温暖，激发他们对美好事物的追求。相反如果教师不能尊重学生，与学生缺乏心灵沟通，就不能“唤醒”学生的人格心灵，就不能找到好的教育契机和突破口，让学生感到自卑、孤单，甚至发展成为问题学生，从而危害社会。陈寒是我班有名的惹事大王，7岁那年父母离异，爸爸在外打工，他在家跟着爷爷生活。经常无缘无故跟同学打架，不完成作业，爱迟到，经常丢三落四，甚至几次把学习用品都弄丢。我不知苦口婆心教育他多少次，他的保证也写了厚厚的一叠，但江山易改，本性难移。这不，我刚回到办公室，就有同学报告，陈寒正和班上的李有康打架，我快步赶到教室，发现陈寒骑在李有康身上，满脸怒火。我拉开陈寒，扶起李有康，询问事情由来。李有康支支吾吾地说不出话，竟然哭了起来。我转过身来，怒视着陈寒。“谁叫他说我妈跟人跑了。”陈寒怒气未消。“我是开玩笑的。”李有康哽咽着道。“开玩笑也不行！决不允许污辱我妈。”陈寒边跑边呜呜地哭。我深知事情的严重性，安抚了一下李有康，并告诉他应注意尊重别人。放学后，我让陈寒来到我的办公室。“为了维护母亲的尊严，你竟然违反了校规，可见你是一个懂得自尊、自强、自立的孩子。今后有什么委屈，不要义气用事，可以先告诉老师，我帮你解决。”我诚恳地说。看着我关切的表情，陈寒扑到我的怀里哇地哭了。我深知“冰冻三尺，非一日之寒”，一个长期缺乏母爱的孩子，更需要师爱及同伴之间的爱来弥补。“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。但心情就像环境，是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它。如果你拥有海纳百川的胸怀，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你不仅不会感到烦恼，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油吧！记着有人一直在关注着你。”我抚摸着他说。晚上，我翻来覆去，不能入眠，头脑中一直思考着如何才能尽快改变他的精神面貌，让他尽快融入班级。要改变他的性格决非一朝一夕可以做到，要改变他，首先要走近他，喜欢他，成为他的朋友，同时要引导周围的同学关心他。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点。第二天，我召开班委会，把陈寒的情况一说，大家都乐意帮他。于是我分配了任务，无论教学区，还是生活区，不管什么活动什么事儿，都要很自然地把陈寒叫上，他暂时不主动、不热情没关系，只要让他参与就行了。一周后学生告诉我，陈寒开始主动与同学交往。正好班内排练一个校园短剧，以往同学们都不愿意和陈寒分一组，怕拖后腿。这次，几个小组都争着邀请他参与，他高兴极了，整天捧着剧本练习。正如剧本所讲的，陈寒扮演了一个乖巧上进的学生。接下来，我发现陈寒像变了个人似的，并很快成为班里的“热点人物”，班内有事征求他的意见，同学有困难，请他帮忙，他也很热心，上课专心了，学习也刻苦了。学校举行运动会，同学们一致同意让他负责，在他的带领下我们班取得了很好的成绩。我在班会上表扬了他，他的表现也赢得了同学们热烈的掌声。这一切皆源于老师和同学们对他的爱和关注，通过情感的交流感化了他，有意识地培养了他健全的人格和奋发向上的精神，使学校生活真正成为他美好人生的起点。风风雨雨十几载过去了，学生送走了一届又一届。然而，我仍像那块黑板一样，坚守在自己的岗位上，十几年来，我也不知道自己能有几次是按时用餐。饭凉了，天黑了，儿子偎在妻怀里睡着了。我悄悄推门进来，匆匆吃过饭，在那盏昏暗的台灯下，开始批改学生的作业。多少年来，我没有度过一个完整的假日，因为我是教师。妻子也没有诸如双休郊游、逛街购物的奢望。每次面对他们母子，我心里就内疚：我不是一个合格的丈夫，不是一个尽职尽责的父亲。人们把教师比作蜡烛，多么富有诗情画意，但在我心中，还没有更多的情趣去欣赏我这只蜡烛，那燃烧的火苗下面，已淌满了烛泪。终于，我累倒在讲台上，到医院检查，病毒已侵染心脏，由于没有及时发现，已经不能再拖了。躺在病床上，每天重复着量体温、输液、检查等一系列单调而繁琐的活动。对于一个习惯了和学生朝夕相处的教师，真是度日如年。好在能经常接到学生们的来信，在信中，有告诉我班内最近发生的事，有的学生模仿我的口气，叮嘱我一定要挺过去，因为全班学生都在期盼着我