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文档简介

参与式课堂教学设计表 竜山村小学 李梦思课 题用9的乘法口诀求商（练习课）实施课时1 教学目标本节课的教学目标：知识与技能：1.使学生熟练的用9的乘法口诀求商 2.培养学生的观察能力，计算能力及用9的乘法口诀求商能力。 过程与方法：经历279和182的计算过程，体验归纳，概括思想方法，并学会用数学方法解决问题。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好数学的信心。重点难点教学重点：巩固9的乘法口诀求商的计算方法 难点：能够熟练的表达算理。教学具课件 课本 练习卡 教学流程）学习内容（子目标）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）活动一复习导入活动二复习旧知总结方法活动三做一做说一说活动四 小结 9的乘法口诀学生自己观察，计算出结果后举手回答。出示（ ）9=18,9（ ）=36 ，9（ ）=45， 9（ ）=27；让学生填一填，并说出用的是哪句口诀。复习279=（ ）189=（ ）的算理及算法1、学生口算举手回答结果2、用口诀三九二十七，所以商是3。3、看除数是9，想93=27，所以商3。学生独立完成算理填空，并能熟练的用语言表述算理1、生独立观察，然后举手回答。（被除数不相同27变成了18，除数相同都是9 ）2、能。 （生用上一题的方法完成该题，要求：用语言表述算理）3、生完成算理填空，并熟练的表述算理。一：出示：279=（ ）1、教师提问：“商是多少?”2、为什么？你是怎么想的？3、看什么想的？教师总结算理并出示算理A、看除数是（9）B、想9（3）=27C、口诀：（三）九二十七所以279=（ 3 ）二：出示189=（ ）1、请同学们认真观察，这题和上一题有什么相同的地方和不同的地方？2、能用上一题的方法来解决这个题吗？3、教师出示算理 巩固练习1、学生边说算理边计算完成练习卡上的作业。2、学生汇报情况1.出示巩固练习指令：请小朋友完成手中的练习卡，要求边说算理边计算。2.指明学生起来说算理后全班一起验证。引导学生归纳总结教师出示小结1、看除数是（ 几
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