小学数学人教2011课标版二年级秒的认识 (5).doc

课题：秒的认识教学内容：人教版课标实验教材三年级上册第59-61页的内容。教材简析：秒的认识是三年级上册的教学内容，此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分，本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。教学目标：1、认识秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。2、体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。3、让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，培养珍惜时间的良好习惯。教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知程度。教具准备：多媒体课件、钟表教学过程:一、创设情境，揭示课题：1、谈话：同学们，时间在我们生活足经常要用到。比如：上课要在固定的时间进行，吃饭、睡觉、起床也在相对比较固定的时间进行。首先老师想问一下大家，平时你是在什么时间吃饭、睡觉、起床的呢？生：各抒己见。2、学校每年都要举行运动会，你们知道裁判用什么时间单位来记录成绩的吗？生：秒3、想一想：生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位呢？学生举例，师课件演示：（马路上的红绿灯、新年钟声的倒计时、火箭发射等）。师小结：在生活中用到秒这个时间单位的地方还有很多，今天，我们就一起来认识秒。板书课题：秒的认识师：你认为秒是一个怎样的时间单位？学生回答，教师总结：对，秒是一个比分更小的时间单位。二、观察探究，建立秒的概念1、课件出示各种表，问：你认为哪些表可以计量秒？学生边说，教师边用课件演示。师：（出示实物钟）钟面上有形影不离的三兄弟，他们每时每刻都在不停的赛跑，你认为谁跑得最快？生：秒针师：秒针是怎样计时的呢？请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（播放课件）师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走1小格的时间就是一秒。板书：秒针走1小格是1秒。2、体验1秒同学们，刚才我们听到了1秒的声音，那么在1秒的时间里，我们可以做些什么？请同学们想好，老师记时，我们做一做。师：1秒的时间怎样？让学生谈感受。师：1秒的时间虽然很短，但是在科学发展的今天，却可以做很多事情。课件播放。3、认识5秒。（1）钟面演示，秒针从12走到1。师：滴嗒、滴嗒，秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格就是5秒，5个小格也是1大格，秒针走一大格也是5秒。师：秒针从12走到1是5秒，那么从几走到几也是5秒呢？（学生讨论后发言）4、理解1分=60秒，体验1分钟。（1）钟面上的1分钟。师：滴嗒，滴嗒（课件演示）秒针又要走了，秒针从12绕一圈，走到12，经过了多长时间呢？生：秒针在钟面上走1圈，就走了60个小格，就是60秒。师：观察这时分钟走了几个小格？生：分针走了1个小格，就是1分钟。师：秒针走60个小格就是60秒，而分针同时正好走了1小格是1分钟，谁能说说60秒和1分钟是什么样的关系呢？学生回答，师板书：1分=60秒（2）1分钟的体验：让学生在一分钟内写汉字“秒”，教师计时，学生反馈。（3）了解1分钟创造的价值。谈话：其实在生活中1分钟也能发生很多事情。（课件演示）三、联系实际，巩固拓展1、在（ ）里填上小时、分或秒。（1）小明睡眠每天应达9（ ）。（2）小华系好红领巾大约需20（ ）。（3）用电饭煲煮熟饭大约需要25( )。（4）我们上一节课的时间是40( )。（5）小明跑100米要用19( )。2、评一评：三年级男生50米跑决赛成绩表。3、你是火眼金睛吗？（改错题）我是个乖孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。我家就在学校旁边，所以只用了5小时就走进了教室。体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。 四、全课总结师：同学们，这节课你快乐吗？你有什么收获呢？师：孩子们，时间是由一秒、一分、一时、