鲁教版小学品德与生活二年级上册《秋天的收获》教学设计.doc

秋天的收获教学设计教材分析内容分析：教材采用的是人教版品德与生活，秋天的收获这节课是第二个主题活动，而这主题活动包含收获的季节和小小丰收会2个内容。针对这样一个主题的目标，我依据感受-珍惜-分享来设计教学。学情分析：二年级的孩子大概八九岁，对于八九岁的孩子们来说，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，并且我们学校的孩子大都是独生子女且生活在县城里，尤其对秋天的田野、庄稼等是比较陌生的，因此需要在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。教学目标：1、 通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2、通过各种感官观察认识一些秋天成熟的果实，初步学会用分类的方法进行简单的探究活动。 3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。课前准备：（1） 让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验、上网搜索等多种形式，了解本地区秋天的收获情况；（2）有条件的同学让家长带去田间或郊游，看看果实成熟和人们种植、收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动，可用摄影、绘画等形式记录；（3）学生可上网收集图片，到集贸市场、果蔬商店看一看、问一问，每人准备秋天成熟的各种水果、干果、干花一两样。（4）教师准备盘子、刀、果盘等厨房用具和一些日常接触到的秋季收获物。教学重点：通过百度搜索和观察调查等，参与秋天的收获活动，体验丰收的喜悦，体验愿意与他人分享的快乐。教学难点：初步学会怎样搜索资料，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 教学设计过程活动一、课前准备（1） 让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验、上网搜索等多种形式，了解本地区秋天的收获情况；（2）有条件的同学让家长带去田间或郊游，看看果实成熟和人们种植、收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动，可用摄影、绘画等形式记录；（3）学生可上网收集图片，到集贸市场、果蔬商店看一看、问一问，每人准备秋天成熟的各种水果、干果、干花一两样。（4）教师准备盘子、刀、果盘等厨房用具和一些日常接触到的秋季收获物。活动二、 教学过程（一）创设情境，感受秋天的喜悦前两天我们一起欣赏了秋天绚丽多彩的美景，并用贴画、制作小手工、做秋叶书签等方式留住了秋天，今天我们来收获秋天，一起来感受农民伯伯阿姨们的快乐！（多媒体显示：不同地区农民收获作物的视频）（二）珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人1、尊重劳动人民：农民伯伯阿姨们在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙个不停。（多媒体显示学生收集的农民田间劳作的图片）我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家还记得吗？（生背诵悯农）2、珍惜劳动成果：我校饭堂里张贴这句话“一粥一饭，当思来之不易”，米饭究竟是怎样得来的呢？请大家把这首诗歌读一遍。（生读书24页的诗歌）大家还知道哪些珍惜粮食的句？3、交流：你有什么想说的？（引导学生说出农民伯伯很辛苦、我们要珍惜粮食、不随意倒饭，有学生展示他去采摘果蔬的照片）4、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。【设计意图】观看劳动情景和图片使同学们懂得珍惜粮食，尊敬付出劳动的人。（三）举办丰收展，了解秋天的收获1、了解秋天的收获物。（多媒体显示：各种各样秋天成熟果实的图片）2、感知收获物。（让学生把自己课前搜集的果实、干果、干花和照片分组集中在一起，先小组交流，再全班交流） 现在就把你们找到的秋天的收获放进每一组的大果盘里吧！让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？3、猜一猜，判断秋天的收获物。你们的发现可真多，看来你们也丰收了！大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。 （1）介绍游戏规则：出示同学或老师收集的果实干花等，请一位同学清楚说出果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么。 （2）教师示范。 （3）学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。 4、 把收获物分类原来窗外的白玉兰也是秋天的收获，看来我们要动脑筋把拿回来的收获物进行一次分类才行，准备好了吗？ （1）每个小组的学生将自己组的果实进行分类判断，找出不属于秋天的收获物，然后自由地进行分类。 （2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果，干果；硬的，软的 （四）品尝果实，学会分享 1、同学们真能干，果实都分类准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流该怎么吃？。） 教师归纳：欣赏干花、吃果实时要注意卫生、文明、不浪费。2. 看来同学都很有礼貌和分享精神，那我们一起来品尝果实吧！ 师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些愿意跟他人分享的教育和排好队、礼貌道谢的习惯。） （五）自由创作，留住果实 甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们有什么办法把这些果实留下来呢？剩下的果皮、种子，我们可以怎样做呢？ （引导学生说出想用绘画、拍照、写文章等办法将这些果实留下来，种子可以回家播种，果皮剪碎可做肥料。）五、课后延伸，体验快乐 小小丰