(部编)人教2011课标版一年级上册《影子》教学设计 (6).doc

5 影子教学设计第一课时学情分析：一年级学生年龄很小，课堂上常常坐不住、注意力不集中，他们的思维正处于以具体形象为主时期，他们认识事物总是循着由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性这一规律进行的，所以在教学时，我坚持形象直观，启发诱导，循序渐进的原则。由于一年级的学生认识事物比较粗略，所以我在教学中注重培养学生认真细致的学习态度和学习习惯，并且有意识地教给他们观察和思考的方法。在教学过程中，我借助多媒体辅助教学，声像并茂，视听结合，以鲜明、直观、生动的图像，加深学生对文中词句的理解，充分调动学生学习的主动性，让学生始终处于兴奋状态，全身心地投入到学习中去，有效地激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展与个性的充分发展。教学目标：1、认识11个生字，认识两偏旁“宀”“女”“月”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关影子的一些现象。教学重、难点：识字、朗读、背诵课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、启请导入，交代问题1、谜语：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。2、师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。3、师：这节课我们就来学习5影子齐读课题。二、初读课文，整体感知1、师：打开书，读课文，看音节读一遍，看汉字再读一遍，若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。注意：要做到读准字音，不加字、不丢字、不读破句子，听清楚了吗？ 2、师：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？挑字读词，自己练习读一遍。播放课件（1）带拼音的生字词。（指名读、男女对读，齐读。）yn zi qin hu hi u 影 子 前 后 黑 狗 t men zu yu ho pn yu 它 们 左 右 好 朋 友（2）去拼音的生字词。（小老师领读、练习读、开火车读） （3）本课生字。（练习读，指名读，领读，开火车读，齐读。）影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友3、你有什么好方法记住这些字的？（1）当读到“它”字时，它字的上面是宝盖，我们常说宝盖它就是指动物或事物。（2）当读到“好”字时，好的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“女字旁”（全班齐读）。开火车加一加。（3）当读到“前”或“后”字时，可以用反义词方法记住。 （4）生：两个“月”字加在一起就是朋友的“朋”。生：“爱”字去掉上半部分就成了“友”字。生：妈妈告诉我，一般动物的名称都有反犬旁，反犬旁加上句号的“句”就构成了“狗”。生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物体投下的影子。生：我会用方位记“前、后”两个字，我的前面是老师，我的后面是同学。生：我会用方位记“左、右”两个字，我的左边是XX，我的右边是XX。生：黑就是默写的“默”去掉右边的狗，再把下面的提改成横就可以了。（5）师小结三、重点认知，品读感悟1、师：过渡：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。谁愿意来读？（指名1个）其他同学认真听。师：这篇课文有几小节？快速看下全文，用笔标出来。生：这篇课文有两小节。师：你是怎么知道的？生：因为我在两个小节之间找到了一处空行。师：说的真好，谁能像他这样，再说一遍？2、学习课文第一小节。（1）师：谁来读一下第一句话？你从这句话里知道了影子在小朋友的什么地方？（板书：影子，前后 ）（2）师：真棒!请同学们一起来看大屏幕（图）。想一想：影子为什么一会儿在前，一会儿又在后呢？ 提示：看看太阳和影子各在小朋友的哪个方向？（3）师：影子在前影子在后影子多有趣啊，它常常跟着我们就像一条（大屏幕出现第一节）（预设生：小黑狗）师：为什么说影子是小黑狗而不是小白狗？师：因为影子是黑色的，所以才把影子说成了小黑狗。影子还像小黑什么？师：（你们想象力真丰富！）不管是小黑狗还是小黑X，它们都是那么的可爱、调皮。3、小结：师：总是跟着我们，一会在前一会在后甩也甩不掉，影子是那么调皮，可是小朋友们还是那么喜欢的喜欢它。我们要读出喜欢的语气来！听听老师是怎么读的，感受下影子的可爱调皮和我们的喜欢。就像老师这样在下面练习读一读。师：谁愿意来试一试？他读得怎么样？师：我们男女生比赛读好吗？看看是女生可爱还是男生调皮？女生先来读。4、学习第二小节。（1）师：现在太阳又变换了它的位置它转到哪里了？我们一起学习第二小节。谁愿意来读一读？（2）师：这次影子又跑到了小朋友的哪边？（3）师：当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的什么？（4）师：那么我们也一起高兴开心地来读一读这一节吧。谁愿意来读？（指名读，评价）（5）师：我们一起来开火车读一读这段好吗？咱们一起看看谁读得最开心！ 师：同学们你听出这一小组哪个同学最开心了吗？（6）师：让我们一起开开心心高高兴兴地齐读一遍吧。请同学们把书放下坐好。看黑板（看板书）四、质疑小结，返顾整体1、小结：影子有时在左有时在右，有时在前，有时又在后，可真有意思。课文里，你聪明的人们，看到了影子，想到了，用影子做出各种事物。让我们一起来看一段手影视频，说说你都看到了什么？（播放视频）2、师：影子有趣吗?让我们带