桑塔露琪亚.doc

济源市实验中学五环自主教案主备人张予年级学科七年级备课时间使用人音乐组课型新授课上课时间课题桑塔露琪亚教学目标1、用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。 2、能够感受，体验桑塔.露琪亚的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。 3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重难点重 点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚。 难 点：为桑塔露琪亚加配伴奏。伴奏器材、伴奏音型的选择及组合。 板书设计桑塔露琪亚1歌曲的速度?2歌曲的旋律？ 3歌曲所表达的内容？教学反思教 学 设 计二次备课（一）、组织教学 1、师生礼仪 2、播放歌曲小白船，学生边听变晃动身体，体会歌曲的节奏（三拍子）特点（摇摆）。（课件1）3、导入新课（导语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪些地方？有人去过欧洲吗？好的，今天老师就带领同学们一起插上翱翔的翅膀，飞向欧洲，走进歌剧的诞生地意大利。我们旅行的第一站是意大利一座美丽的海港城市那不勒斯，进而去体会那里的民俗风情，感受艺术的魅力。（课件2、3、4） (二)、学习歌曲：1、出示歌曲：桑塔.露琪亚（课件5） 2、桑塔露琪亚：是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。“桑塔露琪亚”，有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字，也有人说是当地一位美丽姑娘的名字。总之，这名字是美好幸福的象征。（课件6）3、整体欣赏、感受歌曲节奏特点。（摇摆、晃动、舞动）(课件7)音频4、船歌：（课件8）这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。（贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。）5、贡都拉（课件9）6、出示歌曲曲谱：（课件10）二段体：A:呈示（描写夜色下美丽的海港风景，优美抒情）B:对比展开（如船夫热情的招揽客人，情绪昂扬）7、视唱歌谱：（1）、教师范唱歌谱，注意变化音（#）；（2）、随琴哼鸣歌曲旋律；8、学唱歌曲：（1）、有感情的朗诵歌词；（2）、试唱第一段歌词A部（慢速），反复唱，然后接B部（情绪变化）；注意：力度记号、反复记号的作用。（3）、完整演唱第一段（体会乐曲所描写的意境及乐曲风格）9、实践活动：设计不同的演唱形式进行演唱（女：A部，男：B部。注意情绪变化）。10、随琴演唱第二段歌词。11、试唱课本上的歌曲。（三）、表演创造：1、为歌曲配动作（划船动作、晃动身体等）。分组表演，师生评价。2、为歌曲配打击乐器（突出强弱拍）。（四）、欣赏意大利其它音乐艺术。（课件11）下面让我们共同欣赏一首意大利民歌我的太阳，演唱者是世界著名的三大男高音歌唱家：（边听边感受声音的魅力）1、帕瓦罗第意大利男高音歌唱家，音色高亢明亮，有穿透力。2、多明戈西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。3、卡雷拉斯西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。（五）、再次聆听歌曲桑塔露琪亚。（课件12）六、小结：通过本节课学习桑塔露琪亚这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。 威尼斯船歌的特点是：旋律优美,浪漫抒情,节拍以八三拍子，八六拍子为主,节奏富有摇动感。 船歌的音乐体裁在其