小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9乘法口决求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第49页例1【教学目标】知识与能力： 1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。 3、巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培养学生的合作意识和解决问题的能力。过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感、态度与价值观：1、 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。 2、通过一个有连贯性的故事情节来激发孩子们的兴趣和敢于向苦难挑战的勇气，并且培养了学生乐于帮助别人的精神。【教学重点 、难点】教学重点：能较熟练地用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。【教学准备】课件【教学过程】一、情境引入，复习旧知1、将全班分成两大组进行比赛，讲解比赛规则。师：同学们，你们看，喜羊羊和灰太狼来了，他们啊正在比赛呢，比赛谁比较聪明，但是啊，他们比赛了三天三夜都没有结果。今天啊，它们知道我们二年（1）班的同学们很认真地上课，所以希望把比赛的权利交给同学们，让同学们分成两大组，分别代表“喜羊羊队”和“灰太狼队”，看谁在这节课中回答得好，声音又洪亮，就为哪个队赢得一分，最后比出胜负，你们说好吗？（好）2、把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一3、口算游戏：开火车78= 69= 58= 89= 123= 155= 62= 324= 师: 324= 你是怎样算的? 生:想四(八)三十二 , 商是八。4、复习用2-6的乘法口诀求商来解决问题（小鸟回家）师：同学们，前面我们学习了用26的乘法口诀求商，今天这节课我们一起來继续学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商，比一比，看一看，谁学得快。 （板书：用7、8、9的乘法口诀求商）二、情境深入，掌握新知1、情境导入 师：每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢过的节日。同学们，你们知道是什么节日吗？ 生：“六一”儿童节。 师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，这些小朋友可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示P48情境图）2、探究体验：师：请同学们按从上到下的顺序有序地观察：三个小组的小朋友分别在干什么呢？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。 师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，你们能从图中发现哪些数学信息呢？ 生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。 生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。 生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。 （根据学生的回答，课件依次出示三组信息。） 3、提出数学问题 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？ 生：平均每行挂多少面？ 生：平均每个小组得到多少颗五角星？ 生：可以摆多少行？ （根据学生的回答，课件依次出示有针对性的三个数学问题。） 4、解决问题 我们先来解决一下第一组的问题, A、“第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？” 师：怎样列式？让我们分析一下题目先好吗？ 师:你是怎么算出来的？ 生：568=7（面） 想：（七）八五十六 商是七B、变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”组织学生独立计算； 生：567=8（面） 想：七（八）五十六 商是八 师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了他们都有什么相同点？ 生：它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。 5、独立尝试 师：让我们再来解决一下第二小组和第三小组的问题，请独立地在课堂本上列出算式，并计算。（学生做在练习纸上，解决问题）教师汇报并板书。三、实践应用 1、基础练习：第49页做一做仔细观察每组中的一道乘法算式和两道除法算式，你们发现了什么？ 生：它们使用的都是同一句乘法口诀。2、巩固练习 其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，几只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备呢，而且还遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？大家愿意帮忙吗？A. 小猴子摘桃子。B. 小兔过河。C. 小鸟回家。D. 小猪吹泡泡。四、 全课总结，畅谈