小学数学人教2011课标版二年级数学广角---排列组合教学设计设计.doc_第1页
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文档简介

数学广角-排列组合教学设计设计教学目标：1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。教学重点：用规律解决一些实际问题。教学难点：做到既不重复，也不遗漏。学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。教学方法：动手实践、小组合作、自主探究教学准备：教学课件、学生准备卡片教学课时：1课时教学过程：一、创设活动情境同学们去过公园吗？那儿好玩吗？今天老师要带你们去一个特别的地方，而且老师还给大家带来了一位好朋友，瞧！他来了。二、探究新知1、（出示智慧岛）想进去吗？但是它的大门是由1、2两个数字组成的两位数设置的密码，猜猜密码可能是什么？学生交流。2、密码到底是哪个数吗？我们一起来看看。课件演示（板书课题）这就是我们今天要学习的排列组合。3、在喜羊羊的带领下，羊羊们都到达的智慧岛，可是灰太狼也想到智慧岛去玩，我们给他准备了一个密码炸弹，它的密码是由1、2、3三个数字组成的两位数，可能都有哪些数呢？4、二人小组用卡片摆一摆，出示温馨提示5、共同交流，课件展示。板书这些数字：12、13、21、23、31、326、交流如何做到不遗漏、不重复的，介绍方法，说明可以先固定一个数字不变，变化另一个数字。假如先固定个位，试一试三、练习巩固1、每2人握一次手，3个人一共握几次手？演示2、羊羊们邀请我们去看运动会，可门票是5角一张，该如何去买呢？打开书99页，完成做一做第二题。二人小组交流3、去看运动会得准备几件衣服，出示课件：上衣和裤子该如何去搭配呢？在书101页的第一题上用线连一连4、小丽、小芳、小美在风景如画的郊外游玩，三人想站成一排拍照留念，她们有几种站法？四、思维拓展数字0、
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