2014届高考历史二轮复习专题讲义：专题一古代中国的政治制度.doc

2014届高考历史二轮复习专题讲义：专题一 古代中国的政治制度知考情明考向高频考点考情分析考向预测1.商周时期的政治制度1.考查稳定：在近几年高考中，这部分一直都是命题的重点，高考中选择题和非选择题都有涉及2重点呈现：宗法制、分封制、汉到元政治制度的演变、内阁、军机处、科举制1.从题型看，仍将以选择题为主；从命题趋势看，高考侧重对体现“以史为鉴”知识点的考查，如唐朝三省六部制的完善，三省之间既相互制约又分工明确，有利于提高行政效率2从命题方式看，仍将通过创设新情境、新材料来考查宗法制、分封制、郡县制、古代选官制度和监察制度、明清君主专制的强化等主干知识点2.秦中央集权制度的形成3.汉到元政治制度的演变4.明清君主专制制度的加强古代中国的政治制度主干知识要记牢一、中国早期政治制度1分封制(1)目的：巩固奴隶主贵族的统治。(2)对象：王族、功臣和先代贵族。(3)内容：主要是分封土地和人口。(4)作用：周王室与诸侯国的臣属关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位。边远地区得到开发，疆域扩大。(5)瓦解：春秋时遭破坏，战国时各国推行县制，秦统一后建立郡县制，废除了分封制。2宗法制(1)特点：嫡长子继承，以血缘为纽带，等级森严。(2)目的：巩固分封制形成的统治秩序，保证王权的稳定。(3)内容：按血缘亲疏、远近确立起严格的大宗、小宗体系及土地、财产、政治地位的分配、继承制度。(4)作用：强化了王权，保障了贵族特权。强调血缘关系有利于统治集团内部的稳定团结。一个核心：王权。两项内容：分封制和宗法制。三大特征：王位世袭；王权与神权相结合；分封等级森严，以血缘关系为纽带。二、专制主义中央集权制度1秦朝中央集权制度的形成(1)一个核心：皇权至高无上。(2)一个首创：皇帝制度实现了从以王权为核心到以皇权为核心的集权制度的转变。(3)两层官职：“三公九卿”；郡守和县令(或县长)。(4)四个统一：全国统一推行郡县制；统一度量衡、货币和车轨；统一思想(以法为教，以吏为师)；统一文字(以小篆为标准字体，通令全国使用)。2汉到元政治制度的演变(1)中央制度的创新：汉代设置中外朝机构，隋唐实行三省六部制，宋代设置“二府三司”，元朝设置中书省。(2)地方制度的变革：汉代实行郡国并行制、刺史制度，唐朝设置节度使，北宋派文臣做地方官，元朝实行行省制度。(3)两个结果：皇帝与丞相矛盾凸显，相权不断被削弱，皇权逐步加强。自北宋后，地方势力已无力改变国家一统局面，中央和地方的权力之争告一段落，中央集权制度的消极作用日益明显。3明清时期的政治制度(1)制度沿革重要时期：明太祖废丞相；明成祖设内阁；雍正帝设军机处。(2)内阁首辅与宰相的主要区别职责：宰相总领行政，参与决策，有属官；内阁首辅以侍从咨询为主，无属官。任免：宰相的任免要经皇帝及大臣商议；内阁首辅直接由皇帝任免。对皇权的影响：宰相制约皇权；内阁首辅是君主专制强化的产物，不能对皇权起到制约作用。(3)军机处的特点：“勤”“速”“密”。地近宫廷，便于宣召，为勤；办事速度快，效率高，为速；皇帝召见军机大臣，连太监都不得在侧，军机大臣不得擅交臣僚，为密。中央集权制度(1)中央集权制度是一种国家制度，以国家将权力统一于中央政府、削弱地方政府力量为标志。(2)中央集权与君主专制相辅相成，二者的结合体现了我国封建社会政治制度的基本特点。确立专制主义中央集权制度的目的是保证中央政府和君主绝对权威。经典考题领悟好例1(2013江苏高考)某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了()A诏令须由政事堂议决的制度B门下省执掌诏令草拟的职能C中书省监察地方政务的惯例D尚书省负责执行诏令的定制解题规范第一步：审题干定时空：唐朝。抓关键：一是“唐朝三省制”，明确中书省、门下省和尚书省的各自职责是解题的关键；二是“未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署认为违制”。第二步：析选项选项对应度判断理由A正确选项“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令”属于“违制”，这里的“违制”是决策运作程序的“违制”，皇帝背离了诏令须由政事堂决议的制度B错误选项门下省负责诏令的审议，而不是草拟C错误选项中书省负责诏令的草拟，而不是监察地方政务D错误选项尚书省负责执行诏令，而题干材料并没有涉及尚书省的执行权力例2(2013重庆高考)明史记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁()A在明太祖时期已正式设立B在明成祖时期开始参与国是C大学士在明仁宗后是丞相D大学士可正式统率六部百司解题规范第一步：审题干抓关键：明太祖置殿阁大学士，明成祖“简翰林官直文渊阁，参预机务”，明仁宗后，诸大学士有票拟权，判断明朝不同时期内阁的职权。第二步：析选项选项对应度判断理由A错误选项明朝内阁正式成立于明成祖时期而不是明太祖时期B正确选项“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”表明明朝内阁在明成祖时期开始参与国是C错误选项明朝废丞相，置内阁，大学士始终不是丞相D错误选项明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，内阁大学士不能正式统率六部百司高分障碍要清扫必须突破的2个重难点1.古代中国的政治制度和加强中央集权的主要方式(1)调整中央机构：秦始皇时期是三公九卿制；隋唐时期是三省六部制；明朝废丞相，六部分理全国政务，设立内阁；清朝增设军机处。中央机构的设立和其职权完全服从于专制君权的需要。(2)加强对地方的控制：秦汉时期的郡县制；西汉王国问题的解决；北宋削弱地方势力；元朝实行行省制；明朝废中书省设立三司；清朝设军机处直接控制地方的官吏。2分封制、郡县制和行省制的沿革与发展不同点相同点与中央政府的关系作用和影响分封制诸侯国相对独立，并且权力和地位可以世袭虽在一定时期内产生过一些积极作用，但容易形成割据势力，破坏国家统一和社会安定都是中国古代重要的地方行政制度目的都是为了巩固统治都在一定时期内产生过积极作用郡县制郡、县是中央政府下属的地方行政机构，郡、县长官都由皇帝直接任免，不得世袭不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈加明显行省制行省是地方行政机构，其行政长官对中书省负责(1)由分封制到郡县制，主要反映了官吏任用原则由宗法血缘关系到行政任命的变化，是政治改革的一大进步。由郡县制到行省制的变化，主要反映了行政区划的变化。(2)中国古代地方行政制度从分封制、郡县制到行省制，经历了一个从低级到高级不断发展的过程。郡县制在否定分封制的基础上得以确立和发展，对后世影响深远。行省制有利于各族人民交流和国家统一，使中华民族成为一个不可分割的整体，为我国明清以后的地方行政区划奠定了初步基础。必须理清的2对关系1.分封制和宗法制的关系宗法制是以嫡长子继承制为核心、巩固国家统治的制度；分封制是分封诸侯的制度，是建立在宗法制基础上的一种地方行政管理制度。分封制与宗法制互为表里。宗法制本质上是氏族社会权力和财产的继承制度，是中国早期政治制度的核心；分封制以宗法制为基础，是宗法制在政治制度方面的体现。2“君主专制”和“中央集权”的关系(1)君主专制既是一种决策方式，又是一种政治制度，其主要特征是皇帝个人专断独裁集国家最高权力于一身。(2)中央集权是一种管理模式，是一种国家制度，以国家将权力统一于中央政府、削弱地方政府力量为标志。(3)中央集权与君主专制相辅相成，二者的结合体现了我国封建社会政治制度的基本特点。确立专制主义中央集权制度的目的是保证中央政府和君主的绝对权威。预测押题不可少1“在理论上，继承者首先是嫡长子，其次是嫡次子；如果没有嫡子，再考虑由庶子来继承。然而在实际运作中，一国之君或权臣可以根据其喜好，来挑选他们认为合适的庶子做继承人。这使得各王子及其各自的母亲诡计百出，以求恩宠。”这一观点实质上()A否认了嫡长子继承制的合法性B论证了商周时期宗法制的混乱C反映了宗法制下对王权的争夺D抨击了一夫多妻制产生的弊端解析：选C题干强调了嫡长子继承制在理论上和具体实施过程中产生的差异，但没有否认嫡长子继承制的合法性，A项错误；B、C、D三个选项都有道理，但B、D两项仅是表面现象，C项最为重要。2汉书贾山传载：“秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至。”下列措施中最有利于维持驰道畅通的是实行()A郡县制B皇帝制度C分封制 D三公九卿制解析：选A兴修全国规模的驰道需要调动全国的人力、物力，郡县制使皇帝的权力延伸到全国的每一个角落，最有利于驰道的畅通。3文献通考说：“宋朝设官之制，名号品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。”这反映出()A宰相行政权力加强 B专制皇权达到顶峰C君权对相权的制约 D权力机构职责明确解析：选CA、B两项不符合史实，D项与材料联系不大。宋代设参知政事分割宰相的行政权，设枢密院分割宰相的兵权，从而达到加强皇权的目的，即体现了君权对相权的制约。中国古代的选官制度和监察制度主干知识要记牢一、古代中国的选官制度1察举制(1)建立：汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。(2)影响：孝廉成为士大夫做官的主要途径。2九品中正制(1)实行：魏晋南北朝时期。(2)影响：世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，真正有才学，但出身低微的人，很难出任高官。3科举制(1)过程：隋文帝时开始采用分科考试的办法选拔官员。隋炀帝时开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制，明清八股取士。(2)作用：科举制有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员素质。把选拔人才和任命官员的权力集中到中央政府，大大加强了中央集权。二、古代中国的监察制度1开始于秦朝御史大夫兼理国家监察事务。2发展于西汉汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官。3完善于北宋各州设通判，监督知州，各州的公文必须由知州和通判联合署名才生效，使知州和通判互相牵制，加强了中央对地方的控制。4强化于明清明清监察制度的强化与专制皇权发展到顶峰是一致的。经典考题领悟好例1(2012安徽高考)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调()A应严刑处罚失职官员B选官须注重才学C官员失职会危害民生D选官应注重品行解题规范第一步：审题干抓关键：审题的关键点有两处，一是“强调”这个关键词，二是“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行”这句话的着力点“行”。第二步：析选项选项对应度判断理由A干扰选项唐太宗强调科举制选官员未注重品行，并未强调严刑处罚失职官员B干扰选项选官注重才学是科举制的进步作用，与材料有关，但不是最准确的选项C干扰选项官员失职会危害社会，但不是材料所强调的D正确选项唐太宗认为即使所选拔官吏因腐败失职得到惩处，也难以弥补他们给人民造成的困苦。这里唐太宗强调的是从选官源头上注重品行例2(2013福建高考)清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料()A批判学子追求功名利禄B表明科举制下学子的愚昧无知C折射出学子的价值取向D反映出科举制失去人才选拔功能解题规范第一步：审题干抓关键：“年复一年地坚持科举考试”，“天生具有忍耐的禀赋”反映了科举制度下学子的追求以及科举制的弊端。第二步：析选项选项对应度判断理由A干扰选项从题干中“功名利禄一类的解释是无法说清楚的”可以看出，作者并没有“批判学子追求功名利禄”，从这句话体现出的是同情和无奈B错误选项“科举制下学子的愚昧无知”在题干材料中没有体现C正确选项“年复一年地坚持科举”体现了学子为实现自己的人生价值而表现出较强的忍耐性D错误选项材料反映的是科举制度下学子追求的价值取向，并不能反映出科举制失去人才选拔功能 高分障碍要清扫必须突破的1个重难点古代选官制度的变化(1)从选拔形式上看：一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央。(2)从选拔标准来看：经历了从重品德到重门第到重才学的过程，标准逐步统一。(3)从本质上看：选官制度成为加强统治、强化皇权的重要手段。必须明确的3个古语解读1.“大人世及以为礼”原始社会末期，“天下为公”选贤任能的禅让制被破坏后，出现了世袭制。这一制度通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命。2“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”察举制实行初期注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性，后来一批世代为官、把持中央或地方政权的豪门大族，累世公卿的世家地主发展起来，官宦把持用人大权，选官制度更加腐朽。3“上品无寒门，下品无士族”魏晋之际，大小中正官均被各个州郡的“著姓士族”所垄断，故评定品级时，偏袒士族人物，九品的划分，背离了不计门第的原则。此后出现了门阀士族垄断政权的局面。预测押题不可少1通典记载，阳嘉元年，尚书令左雄议改察举之制侍中张衡上疏曰：“自初举孝廉，到今二百年，必先孝行；行有余力，乃草文法耳。今诏书一以能诵章句、结奏案为限，虽有至孝，不当其科，所谓损本而求末者也。”文中“损本而求末”的“本”是指()A孝、廉的选官标准B门第族望的推选依据C科举考试的办法 D解决实际问题的能力解析：选A汉代选拔官吏注重人的品德，张衡认为“尚书令左雄议改察举之制”是“损本而求末”，选拔人才仍要强调人的品行，A项正确；B项为魏晋南北朝时期的九品中正制，C项为隋唐科举制度，排除；D项显然不符合汉朝选官标准。2下列有关入仕群体中寒门子弟所占比例变化表的认识不正确的是()朝代曹魏西晋东晋隋唐北宋比例26%15%4%17.2%24.5%46.1%A魏晋的选官制度不利于寒门子弟入仕B魏晋的选官制度造成了门阀士族垄断政权C寒门子弟入仕比例上升与科举制有关D寒门子弟入仕比例大小与封建统治基础无关解析：选D魏晋时期的选官制度是九品中正制，家世、门第是选官的依据，寒门子弟入仕受限，造成了门阀士族垄断政权。科举制度的实施，使寒门子弟入仕比例增大，扩大了封建统治的基础，因此寒门子弟入仕比例大小与封建统治基础有关，D项说法错误。3美国学者威尔杜兰说：“(中国)在这个制度之下，没有操纵的提名，没有混乱或腐化的选举，没有伪君子卑鄙的争夺。它给人的机会是平等的，它通过公平考试选出最有学问的学者来担任官职。它防止了权力的世袭化，保证了知识阶层的合法对流。”这说明威尔杜兰认为该制度()A超越了传统伦理的界限B扩大了封建统治的基础C推动了中央集权的完善D体现了公平竞争的精神解析：选D威尔杜兰的评价没有涉及B、C两项的内容，排除。科举制度的目的是维护封建统治秩序，遵循传统伦理，A项错误。根据“它给人的机会是平等的，它通过公平考试选出最有学问的学者来担任官职”可知，D项符合题意。 突出唯物史观的主体地位，把脉古代中国政治制度一、唯物史观解读1唯物史观是关于人类社会发展一般规律的科学，是科学的社会历史观和历史方法论，是史学研究的理论根据和基本方法，是指导新课改背景下高中历史教学的基本史观和根本理论。 普通高中历史课程标准在课程性质中明确指出“普通高中课程，是运用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律学会运用马克思主义科学史观分析问题、解决问题”。课程目标中提出“对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解学习历史唯物主义的基本观点和方法”。考试说明在命题指导思想中规定“注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力”。2唯物史观是由生产力史观、社会形态史观、阶级斗争史观(革命史观)组成，它是世界观和方法论，是宏观层次的历史理论，是普适的基础理论，运用图示可以直观表示为：二、以唯物史观看待中国古代政治制度中国是一个有着悠久文明历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。今天的中国是历史的中国的发展。以唯物史观看待中国古代政治制度，有益于全面认识中华民族的历史文化，也有益于全面理解今天中国的国情。1以唯物史观理解宗法制对当今社会的影响唯物史观认为社会存在决定社会意识，宗法制作为我国古代早期的政治制度影响深远。(1)宗法制促使“忠”“孝”观念深入民心，造就了中华民族“国”与“家”密不可分的观念。(2)受宗法观念的长期熏陶，国人养成了谦和忍耐、温良恭敬、勤劳俭朴的社会美德和尊老爱幼、兄弟相亲的社会公德。(3)宗法制还影响着中国人的社会生活。例如：重男轻女；修族谱；后代继承父亲的“姓氏”。(4)宗法制中“道德专制”“男女不平等”“等级观念”“自律盲从”等成为民族进步和发展的瓶颈。尤其是道德专制导致了国人重人治轻法治，严重阻碍了中国近代以来的民主法制进程。2以唯物史观把握制度创新，助推中国梦实现唯物史观强调人类社会发展是客观的、有规律的、由低级向高级不断演进的。纵观中国古代政治制度凸显创新是一个民族发达的不竭动力，而制度创新是一个民族加快或实现跨越式发展的必由之路。西周分封宗法制、秦朝封建专制主义中央集权制度、唐朝三省六部制，中国古代文明的历次辉煌恰好就建立在这些革命性的制度改革基础之上。当今我国正处于深化改革时期，只有加快体制转轨才能加速发展，实现社会主义现代化建设的宏伟蓝图，中国梦才能真正实现。3以唯物主义史观看待中国古代的监察制度唯物史观要求评价历史事件、历史人物，应辩证地分析和采用实事求是的态度。应放在特定的历史环境下去审视