(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活教学设计.docx

我的语文生活 主备人：旃檀中学 王女教学目标：1、培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2、增强对招牌、广告词、对联的欣赏能力。3、了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。4、使用电子书包多种功能，运用电子书包学习和练习。教学重、难点：1、 运用电子书包学习和练习。2、 了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词。3、 了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。课前准备：教师：搜集具体个性的招牌图片、广告词以及对联。学生：1、拍摄自己认为有意义的招牌照片。2、搜集对联。课时安排：1课时教学过程：一、1、导入：同学们，今天我要带大家进行一次奇妙的旅行，一起来体验丰富多彩的语文生活。那么在此之前，请同学们打开电子书包，先来完成一道选择题：2、语文学科最初叫什么？（ ）（使用电子书包完成后发送给老师）A、 语言 B、国文 C、文学 D、古语（老师查看答对人数）3、师：我们来了解一下“语文”的历史。（语文学科简介。）4、好，既然语文是一门主课，那么我们更应该把课堂上学到的知识运用到生：生活中。二、“正眼看招牌”。师：接下来我们就来看看生活中的语文现象。之前老师布了预习，请搜集招牌照片的小组把拍到的照片用电子书包拍照发送到屏幕给大家展示并赏析评价。生：照片有个性、独特师：由于这些招牌名字的独特都给大家留下了深刻的印象，使顾客们来了一回，还想再来。三、好，接下来我们进入第二个环节“我来写广告词”，1、首先我们来猜一猜是什么广告的广告词？生：（1）、图书馆，突出“轻轻地”，表示安静。（2）、当铺，“当”成四声了，当铺。师：这个成语是哪篇课文学到的？评价谁的？生：邓稼先。2、师：接下来我们来写一写，为学校四月晚会写一则广告。请同学们用电子书包将自己写的广告词拍下提交，分享并赏析。四、1、师：刚刚我们看到广告词的写作方法，那么“楹联法”是什么法？生：对联师：接下来我们就来了解对联的历史，一起来寻找“最美对联”。 2、对联简介：对联，是我国特有的文学样式，俗称叫对子，雅称叫楹联或楹贴。对联起源于书桃符，桃符本来只是挂在大门两旁的长方形桃木板，人们还在桃木板上画上神像为符，这也见于山海经的记载。对联的种类有哪些？师：山海经是那篇课文里提到的？是谁最喜爱的作品呢？生：鲁迅，阿长与师：对联的种类有？生：春联（迎春节）、寿联（过寿）、名胜古迹联（大门）（师引导。）3、师：说起名胜古迹联，新都区的桂湖公园大家去过吗？有没有关注到公园大门的对联？生：没有师：电子书包出示桂湖图片，学生欣赏对联内容。作者是？四川著名的作家郭沫若先生4、简单了解对联六要素。5、师：之前老师布置预习请同学们搜集对联，下面请小组展示、分享6、师：老师这里也有一副对联，同学们一起读一读，有了上联、下联，还缺少了？生：横批。师：请同学们在电子书包上补充填空，完成“横批”。生：尝试想象。 7、师：请哪位来将老师的作品补充完整。 生：尝试发挥。 师：同学们太棒啦！点32个赞。五、总结：（师）：谈谈你对语文学科和语文生活的理解。提示：先谈语文、再谈生活，最后将语文生活联系在一起。生：语文（书上或课堂积累） 板书 生活（电视节目、招牌、广告） 板书 生活中处处有语文，语文即生活，生活即语文。 （板书）板书： 语文：散文、诗歌、名言警句 来源于