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活动二：制作海报背景一活动说明传统纸介质作画，往往是根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，以这样的秩序一层一层地描色作画的。PHOTOSHOP完全模仿了这种过程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景。本活动通过制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。本活动的教学分为2个阶段来完成： 1绘制背景图案 通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，掌握利用选区进行图形绘制，选区调整(选区移动)，选区描边。 2添加背景图片 通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用，实现两幅图片无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。 二、课前准备 1学情分析 到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。同时，在初中美术课本上，就有“电脑美术”部分，其中介绍的工具软件就是Photoshop，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，学生终于可以一展身手。所以对于本活动，他们的兴趣应该是有的。本活动是海报设计的第一课时，需要分析示范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要准备好。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解图层蒙版的概念。 (2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用。 (3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作。 (4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。 2过程与方法 (1)掌握图像合成及修饰的一般方法。 (2)掌握海报设计的基本过程。四、重难点分析 1教学重点 (1)利用选区绘图。 (2)利用蒙版合成图像。 2教学难点 (1)图层蒙版的概念。 (2)正确理解蒙版与原图层的关系。五、教学过程：(1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机，。(2)导入新课：由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入。(3)新课讲解：A、设计背景图案剖析室、加工坊、创新园：填充背景底色绘制背景图形B、添加背景图片剖析室、加工坊、创新园、知识库。图层蒙版渐变工具(4)学生来操作，教师巡视辅导。(5)课堂小结： Photoshop中很多工具，都有很多选项需要选择，选择不同的选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化，有时候，这种变化还很小，不宜发现。学生往往不能注意这些略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中“卡壳”。 本活动就有一处上述的情况。选框工具同其他选区工具(魔棒工具和套索工具)样，在创建选区时，有几种方式可以选择：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去，与选区交叉。默认情况是“创建新选区”(其实是每次Photoshop正常退出时的状态，但是学生机器一般都有还原卡保护，所以这里的“默认情况就是指程序安装后的状态)，当绘制一个选区后，再将选框工具移到刚刚的选区内部时，光标样式会改变，这个时候按下鼠标左键，能够移动选区。但是，如果此时选框工具的选项选中的不是(创建新选区”，而是其他3个选项，则情况就完全不一样了。上述的这种“默认状态”可能因为学生在不断尝试的过程中，发生了改变，这个时候就需要提醒学生注意应该选择哪一个选项。图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。教学过程中不仅仅让学生达