人教2011版小学数学三年级认识平年和闰年 (2).docx

三年级数学下册认识平年、闰年教学设计 教材分析： 本单元分三课时。第二课时教学认识平年和闰年。本课教材在“一年有12个月、在有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上学习的，认识到二月的特殊性，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年、闰年的天数，并正确掌握判断平年与闰年的方法，从而发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。 学情分析： 让学生通过观察、比较2011年历和2012年历中2月天数的不同，建立“2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年”的概念，同时知道平年的全年有365天，闰年的全年是366天。再通过观察19972008年历中2月的天数，引导学生积极主动交流、归纳等自主探究活动，主动建构，学生自己从中发现判断平年、闰年的方法。 教学目标: 1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。 2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。 3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 教学重点: 发现并掌握闰年的判断方法。 教学难点: 发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备:多媒体课件。 教学过程： 一、小游戏引入 1、小游戏：老师说出月份，大家判断是大月还是小月，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。 2、引入：一年12个月中，有一个月很特别，大家知道是哪个月吗？（2月）今天让我们一起来研究吧。二、探究新知 1、认识平年、闰年。 出示2011年和2012年2月的月历，学生观察这两个月的天数，有什么发现？ 讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29 天。当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。 2、 计算全年天数。 （1）出示2011年和2012年的年历。 （2）请学生板演：计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便,。 方法一：根据原有知识，直接说出2011年有365天。 方法二：317+304+28=365（天） 方法三：3012+7-2=365（天） （3）提问：想一想，2012年有多少天，为什么？ 板书：365+1=366（天） （4）小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。 3、判断平年、闰年。 （1）谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？ （2）出示19972008年各年份2月的月历。 （3）观察。 （4）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？ （5）分组计算。 （6）交流结果。 提问：计算结果有余数吗？（没有） 这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。 （7）阅读教材第79页下边的内容。（8）理解“一般”和“必须”。 提问：19004有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年份数必须是400的倍数才是闰年。 （9）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？ 讲述补充资料。 因此民间就有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的说法。（10）根据计算结果，请同学们判断是平年还是闰年。 三、课堂作业设计 1、平年1年有多少天？是多少个星期零几天？ 2、小强满12岁的时候，只过了3个生日，请问他的生日是什么时候？ 3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？ 4、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？5、小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日， 猜一猜，每个人的生日是哪一天。四、知识拓展为什么二月是29天呢？为什么有的二月会是28天呢？五、课堂总结 今天这节课你学到了哪些知识?你认为哪些地方需要提醒同学们注意?板书设计：认识平年、闰年二月28天 平年（365天） 公历年份4 整百年400（有余数）二月29天 闰年（366天） 公历年份4 整百年400（无余数）教学反思： （1） 新课和练习选取学生熟悉的典型生活素材，激发学生学习的兴趣。（2）关注学生的学习过程，培养学生思维能力和解决简单实际问题的能力。（