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课时教学设计课题列方程解乘除计算的问题数学书P61：例4、练习十一的第9-11题教学目标通过教学，使学生初步掌握列方程解应用题的思路与解题能力。引导学生根据解题过程总结出列方程解应用题的一般步骤，培养学生的分析能力。培养学生用不同方法解决问题的思维方式。重点：难点：列方程解应用题的方法步骤。根据题意分析数量间的相等关系。学情分析教学准备教学流程二次备课课前复习1.解方程：x-4.8=19.32x+3.8=24.34.34+x=6.275x=8.52.少年宫舞蹈队有24人,比合唱队少34人,合唱队有多少人?（一）导入用含有字母的式子表示下列数量关系。1比x多3的数。2X的1.5倍。3每支铅笔x元，买支铅笔需要多少钱？4小明岁，比小红小x岁，小红多少岁？（二）教学实施出示教材第页例（）提问；要想知道一个滴水的水龙头每分钟会浪费多少水，怎么办？（）在学生各抒己见的基础上，老师介绍教材中的做法：拿桶接半小时，称得共公斤水然后讨论：每分钟滴水量与半小时滴水量之间有什么关系？怎样根据等量关系列出方程？（）学生思考后，口答数量关系式：每分钟滴的水半小时滴的水然后请学生独立列方程解答，集体交流解答过程（）学生口述验算过程（）小结列方程解应用题的解题过程是什么？解题关键是什么？学生讨论后总结：读题，理解题意，确定用x表示未知数；找等量关系，列方程；解方程；检验答题(三）课堂作业列方程解答下列各题某小学公有学生人，其中男生有人，女生有多少人？一批煤已经用去吨，还剩吨。这批煤一共有多少吨？生物小组养黑兔只，比白兔少只，白兔有多少只？（四)课堂小结通过本课的学习，你会列方
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