§2.3伴遗传.doc

2.3伴性遗传【学习目标】： 1概述伴性遗传的特点。2举例说出伴性遗传在实践中的应用。3运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。【学习重难点】：1. 伴性遗传的特点2.分析人类红绿色盲症的遗传教学过程：新课引入：（1）进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什么?（2）同样受精卵发育而来，为什么有的发育成雌性个体；有的发育成雄性个体?为什么生物有一些性状在遗传时会对雌雄后代的影响不同？要解决这些问题就得先回忆初中关于性别决定的知识。一、性别决定1、XY型： XX（同型） 、 XY（异型） (人、哺乳动物、雌雄异体的植物等)亲代： 22对常+XX 22对常+XY 配子： 22条+X 22条+X 或 22条+Y子代： 女 22对+XX ： 男22对+XY= 1 : 1由图可知：从亲代来看母亲的两条X染色体，可以给儿子也可以给女儿，父亲的X只能给 、Y染色体只能传递给 ；生儿生女的概率分别是多少？ 2、ZW型： ZW (异型) 、 ZZ (同型) （鸟类、蛾蝶等）亲代： ZW ZZ 配子： Z或W Z子代 ZZ ZW二、伴性遗传1、概念：性染色体上的基因决定的性状，与性别相联系，这种遗传方式叫伴性遗传。2、种类： (1) 伴Y遗传（2）伴X显性遗传（3）伴X隐性遗传X Y三、伴X隐性遗传-人类红绿色盲症1、基因位置：色盲（b）正常(B)位于X染色体上2、表现型和基因型：女性（XX）男性(XY)基因型表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲注意：在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。3、婚配方式：假如上述基因型的男女个体两两婚配，共有六种婚配方式，现研究比较复杂的四种，归纳伴X染色体隐性遗传病的遗传规律（1）根据P35图2-12,2-13师生师生共同分析，并逐步完成遗传图解。思考：亲代中的色盲男子与子二代中的色盲男孩是什么关系? 该色盲男孩的色盲基因是谁遗传的?子一代女性携带者的治病基因又来自哪里？说明色盲基因的传递有何特点？（2）学生自主完成P36图2-14、2-15的遗传图解并思考下列问题思考：女儿是色盲，可以肯定她的亲代哪一方一定是色盲?母亲是色盲，可以肯定女儿还是儿子一定患病？说明有色盲遗传特点？（3）以上几种婚配的后代中，色盲患者是男性多?还是女性多?为什么?4、特点：（1）往往有隔代_交叉_现象。（男女男）（2）女性患者的_父亲和儿子_一定患病。 （3）男性患者_多于_女性患者（据统计:我国男性色盲患者近7，女性色盲患者近0.5%）四、伴X染色体显性遗传-抗维生素D佝偻病1、基因位置：患病（D）正常(d)位于X染色体上2、表现型和基因型：女性（XX）男性(XY)基因型表现型正常患者正常患者3、婚配方式(1) XdXd XDY (2) XDXD XdY (3) XDXd XdY4、特点：（1）具有世代连续的现象。（2）男患者的 母亲和女儿 一定患病。（3）男性患者 少于 女性患者。五、伴Y遗传-外耳道多毛症1、基因位置：基因位于Y染色体上2、特点：（1）限雄遗传 （2）父-子-孙六、伴性遗传在实践中的应用(1)推断致病基因来源、后代发病率，指导人类本身的优生优育。思考：有一对新婚夫妇，妻子是血友病患者（伴X染色体上隐性遗传）。假如你是一名医生，你将建议他们生男孩还是生女孩？一对表现型正常的夫妇却生了一个色盲男孩。则他们再生一个色盲男孩的几率是多少？再生一个男孩是色盲的几率又是多少？(2)根据性状推断后代的性别，指导生产实践。思考：如果家里养了芦花鸡（ZW型），怎样才能多养母鸡，多得鸡蛋？七、知识拓展：1、遗传方式的总结： （1）常染色体上的显性遗传 （2）常染色体上的隐性遗传（3）X染色体上的显性遗传 (4) X染色体上的隐性遗传（5）伴Y遗传2、遗传系谱图的求解思路第一步：确定显、隐性第二步：确定基因的位置（1）杂交实验法：选择隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，若后代雄性全为隐性、雌性全为显性，则基因位于X染色体上，否则，位于常染色体上。（2）群体调查法：随机抽样调查群体中相关性状在雌雄个体中表现比例。若雌：雄=1:1，则相关基因位于常染色体上，否则，位于性染色体上。（3）正交、反交法：选取相对性状的纯合亲本进行正、反交实验，如果正、反交实验结果相同，则可判断基因在常染色体。若结果不同，且后代性状表现与性别相关联（如某一性状全为雌性或雄性等），则该性状遗传是伴性遗传。若正反交结果不同，