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文档简介

一年级数学下册摆一摆，想一想教学简案教学内容：教科书第51页。教学目标1通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动，进一步理解数位和位值的概念，会用圆片在数位表中摆数、读数，会记录用圆片摆出的不同数。学会有序思考。2通过在数位表上摆4、5个圆片的活动，感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。3帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值思想。教学难点：在活动中感受有序思考的价值。教具、学具：数位表，磁力扣、圆片、记录单等。教学设计一、 谈话激趣、复习导入1、复习数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。2、出示动画“跳房子”游戏，初步感知数位顺序表的神奇，同一颗圆片，放在它身上的不同位置，就可以得到不同的数。引出课题：板书 “摆一摆，想一想”。二、活动探究1、尝试解决，交流摆法（1）指名字摆两颗圆片，可以摆出哪些不同的数呢？要求：摆的同学要说清楚，你把圆片放到哪个数位上，表示什么？这个数是多少？（学生边摆边说）初步感知有序思考。（2）用3个圆片，可以怎样摆 ? 能摆出哪些数?要求：边摆边思考：怎样摆，才能让摆出的数不重复也不遗漏？摆完以后跟同桌说一说你想到什么好办法。（3） 汇报：你摆出了几个数呢？你摆出几个数，2、总结方法有序摆法3、深入研究，发现规律（1）小组合作：用4张卡片摆，一人摆圆片，另一人记录。活动后汇报结果（教师在学生回答的同时完成表格板书）（2）说一说：观察记录表，你发现了什么？4、熟用规律，解决问题如果用5、6、7、8、9张卡片摆，可以摆出几个数呢？分别是什么呢？不摆，你能说出来吗？ 三、拓展训练 总结提升同学们真了不起，通过摆一摆，想一想发现了用卡片在数位顺序表上摆数的规律。1、你们能猜出上面的这些数是通过摆几个圆片表示出来的吗？ 6、15、24、33、42、51、602、方框里的数是多少？9、18、27、36、45、54、 、72、81、903、如果每个方框表示一个数，那么，方框中的数是由几个圆片摆出来的？它们分别是哪些数？4、用5个圆片不可以摆出下面哪一个数？5、14、23、31、32、41、50四、课堂总结说说这节课的收获五、课外延伸请同学们回家后，用1018个圆片摆一摆，跟家长一起摆一摆。五：板书设计：摆一摆想一想圆片的个数摆
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