我的空中楼阁1.2.doc

谷城中等职业教育中心学校电子教案20132014学年度第二学期专业班语文课电子教案 授课课题：我的空中楼阁 授课教师：授课班级授课日期年 月 日授课类型新授课学 时 数2学时教学目标1.诵读课文，理清思路，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的写作方法。2.品味清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。3.感受作者热爱大自然的情怀，以及对自由生活、独立人格的向往。教学内容品读、鉴赏课文。学习本文多角度描写、虚实结合、托物言志的表达技巧。品味清新、优美、生动的语言。课堂上展示和欣赏学生的短文习作-我的空中楼阁重点难点1.理清文章思路，体会作者情感。2.学习寓情于景、托物言志的写作手法。教学方法教师启发、师生互动、反复诵读、学习方法小组合作、交流教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、导入新课散文写作追求的最高境界是诗情画意，优美的语言，生动的描写，浓郁的情感，深邃的哲理，是散文呈现给读者的精神大餐。我们今天来继续品读鉴赏我的空中楼阁，学习文章的表达技巧，领悟文章的语言美、意境美、情感美。二、美文欣赏（本环节以学生自主学习为主，教师引导为辅。教师出示品读鉴赏的提纲，学生分组讨论，组间互评。）1多角度描写讨论：文章是从哪些角度来描写小屋的？寻找相应的句子、段落进行分析。提示：从时间角度的变换、空间角度的变换、表达方式的变换来把握。明确：时间角度的变换，写白天的景色，又写夜晚的景色；空间角度的变换，有近看，有远观，有仰视，有俯瞰，有写“领土”，有写“领空”； 表达方式的变换，有写景，有抒情。2虚实结合讨论：在文章当中，哪些内容是实写，哪些内容是虚写？提示：客观之景实写 主观之情虚写明确：本文在第一部分侧重对景物进行实写，从全景和局部、远景与近景之中写出小屋与周围环境的关系，衬托出小屋之美。第二部分对小屋周围的花园、云霞、空气、光线、山路等景物的描写，更多地融入作者的主观感受。比如：明明是“受了土地的限制”，“领土”是有限的，但我却有一个可供“游目骋怀”的“无限大的领空”；明明是小屋在“山的环抱”中，晨晓暮昏的光线变化有其自然的节律，但我却以为“犹如在花蕊中一般”，是“花蕊”的“绽开”与“花瓣”的“收拢”；明明是“高高的山坡”，不便行车的“山路”，我却管它叫做“幸福的阶梯”和“空中走廊”；夜幕灯影的小屋，明明仍是小屋，但我只觉得是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。3.托物言志讨论：文章当中写景和抒情句子间的关系。设置问题：（1）作者笔下的“空中楼阁”到底是“现实的”，还是“虚拟的”？（2）这“山间小屋”到底寄托了作者怎样的思想感情？（3）作者所期待的自由宁静的生活在现实中能否实现？（4）散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的手法被称之为什么？讨论明确：（1）应该说“空中楼阁”既是现实的，更是虚拟的。说它现实，将小屋建于山上，很普通，也很常见；说它虚拟，是因为它象征了理想中的远离喧嚣、宁静自由的生活环境!（2）寄托了作者“热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格”的思想感情！（3）这种自由宁静的生活在现实中的确难以实现，但正因为难得，才弥足珍贵。作者所表达的热爱自然、赞美自然、享受自然的情怀，其实在隐隐批判现代文明已将人与自然逐渐隔绝，文中暗含着“回归自然、返璞归真”的真切呼唤！（4）作者是借景抒情，寓情于景，托物言志！通过景物描写来表达作者对自由生活的热爱和对独立人格的向往。4.生动的语言讨论：请找出文章当中你所喜欢的句子、语段进行分析。提示：从语言的修辞美、画面美等方面把握。明确：（1）修辞美生动的比喻、拟人、夸张手法如：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”比喻独特自然，极富美的韵致，令人遐想，回味无穷。再如：“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。”新奇传神，产生很好的艺术效果。又如：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”比喻、排比运用，以动写静，令人浮想联翩，使静态的景物有了活力，有了灵气。（2）画面美如诗如画的景物描写如“每个夜幕深重的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”（以上四个问题作为提纲，学生分组讨论。）三、拓展延伸作品展示：由学生读自己写的小短文我的空中楼阁，互相评价学习。课堂练习熟读课文第四自然段其他小结与作业课堂小结作者用细腻的笔触对自己生活中的第一件艺术品（小屋）及其周围环境进行了精心描摹，既写外在景观，又写内在精神，情景交融。从文章中我们能够感受到作者对大自然的热爱，对独立的、安静的生活向往以及他乐观而执著的人生追求。本课作业1.自选背景音乐，配乐朗诵我的空中楼阁。2.运用本课所学习的表达技巧,将我的空中楼阁写作练习完整化。本课教学后记（课堂设计理念，