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比例尺导学案设计年级：六年级 学科：数学 执笔：柴培红 学校：北寺小学学习内容：人教版课程标准实验教科书六年级下册第4849页例1。学习目标：知识与技能：理解比例尺的含义，会利用比例尺的知识求平面图的比例尺。过程与方法：通过学习比例的应用，学生掌握分析问题、解决问题的基本方法。情感态度价值观：逐步使学生养成学习及解题的好习惯。学习重点：理解比例尺的意义。学习难点：根据比例尺的意义求比例尺。课 前【学案自学】自学课本4849页内容1、什么叫做比例尺？ 。2、怎样求一幅图的比例尺？比例尺= ： 或者比例尺=3、比例尺有两种形式：一种是 ，一种是 。4、为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是 的比。课 中【小组合作】小组合作要求：1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了： 2、掌握不太好的是：【达标测试】一、填空：1、比例尺1:450000表示图上1 厘米相当于实际距离（ ）米，表示图上1分米相当于实际距离（ ）米。2、图上3厘米表示实际距离180千米，这幅图的比例尺是（ ）。3、一幅地图上比例尺是1:210，这种比例尺叫做（ ），改成分数形式表示是（ -）,甲乙两地相距420千米,在这幅地图上应该是( )厘米。4、 改写成数值比例尺是（ ）。5、在一幅地图上，5厘米长的线段表示8千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。二、判断题：1、1cm:50km,是数值比例尺。 （ ）2、一张零件设计图，用图上2厘米表示实际长度1毫米，那么这幅图的比例尺是2:1。（ ）3、比例尺可以是图上距离：实际距离，也可以是实际距离：图上距离。 （ ）三、选择题：1、有一个机器零件长1.5毫米，在图上表示是3厘米，那么这幅图的比例尺是（ ） A.1:20 B.1:2 C.1:200 D.20:12、图上距离（ ）实际距离。 A. 一定大于 B.一定小于 C. 一定等于 D. 可能大于、小于或等于3、在一张图纸上，用6厘米的线段表示3毫米，这张图纸的比例尺（ ）。 A.1:2 B. 1:20 C. 20:1 D.2:14、线段比例尺 改写成数值比例尺是（ ）。 A. B. C. D. 5、在一幅地图上用1厘米的线段表示50千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。 A. B. C. D.四、解答题：1、甲乙两地实际距离为1500千米，地图上量的距离是12厘米，问这幅地图的比例尺是多少？2、一种精密零件，画在图上是12厘米，而实际长度是3毫米。求这幅图的比例尺。3、AB 两地相距480千米，画在图上是15厘米，求这幅图的
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