小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学第九单元《数学广角-推理》.doc

数学广角教学设计（第1课时）安徽省祁门县乔山学校 胡秀锋教学内容：课本第109页例1和做一做、练习二十一第1、2、3题。教学目标：1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。教学重点：掌握简单推理的过程教学难点：推理依据的叙述教学准备：一体机、相关PPT学习过程：一、创设情境、游戏导入1、师：老师今年不是36岁就是37岁。（1）现在你能猜出老师是多少岁吗？（生猜。）（2）你确定吗？你是怎么知道？（生可能会说：“猜的”）（3）其他人是猜的吗？不能确定，是吗？（4）现在老师给你们一个提示：老师不是36岁。（5）现在能猜出老师是多少岁吗？（6）确定吗？能说说你的理由吗？（学生回答。）2、老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?（不能）（1）现在老师给你们一个提示：老师拿的不是经典故事书。（2）现在能猜出老师拿的是什么书吗吗？（3）能说说你的理由吗？师小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。（板书：简单的推理。）二、师生互动，探究新知。1、教学例1（1）他们分别拿的是什么书？出示：语文、数学、品德与生活三本书。小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？（2）你看懂了什么？小红拿的是语文书，小丽拿的是品德与生活书，小刚拿的是数学书。（3）你是怎么知道的？因为小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，那小刚 拿的就是数学书。（4）你们听明白了吗？有问题要问吗？（5）问：小丽拿的不是数学书，为什么一定是品德与生活书，小丽拿的不是数学书，一定是品德书，最后小刚拿的只能是数学书了。（6）谁能完整地说一下过程？因为小红说自己拿的是语文书，剩下的就只有数学书和品德与生活书。小丽拿的不是数学书，一定是品德与生活书，所以小刚拿的是数学书。2、小结原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。3、刚才是用语言来说的，你还可以用其他的方法来表示推理的过程吗？学生思考，把人名和书名写出两行，再连线。三、灵活运用、解决问题1、做一做第1题先独立思考，同桌交流，再全班交流2、做一做第2题先独立思考，同桌交流，再全班交流3、练习二十一NO.1、2、3。4、拓展练习。三人游戏，三顶不同颜色的帽子，闭眼，每人分别戴上一顶，根据同伴帽子的颜色，猜自己帽子的颜色。四、课堂总结今天这节课我们学了什么？作业设计：课堂基础训练相关练习板书设计：简单的推理小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活教学反思：本节课主要的教学目标就是让学生能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教学中，我通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。本节课的内容从简单猜一猜游戏入手，让学生使用“不是-就是-”进行排除推理。通过猜