人民版选修1 “治世不一道便国不必法古” 作业3.doc

课后训练一、选择题1春秋战国时期能反映社会大变革的社会现象包括（）井田制瓦解铁农具和牛耕推广新兴地主开始掌握政权百家争鸣争霸战争频繁a bc d2在春秋战国时期，被统治者大力提倡的思想是（）3商鞅变法法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”反映了变法的根本目的是（）a保护农民阶级的利益b实现秦国的富国强兵c保持和稳定小农经济d巩固和发展土地私有制4下图是有关商鞅变法的情境，商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是（）a重农抑商 b统一度量衡c迁都咸阳 d按军功授爵5商鞅携其家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟乎！为法之敝，一至此哉！”商鞅变法中与之有关的是（）a行县制 b法律严酷c奖励军功 d“焚诗书”二、非选择题6阅读下列材料，回答问题：材料一孙膑兵法说：“战胜而强立，故天下服矣。”商君书也说：“国之所以兴者，农也。”可见“战胜而强立”是战国历史的主线。材料二下图为战国嵌错赏功宴乐铜壶。其中每面有三层图画，每层又分左右两个图景。第二层左图是一幅宴乐武舞图像，下图为弋射和习射图；第三层左为攻防图，右为水战图。以水陆攻战为主题，本身就是战争作为战国时代特征的反映。请你想一想：当时兵家、法家都主张重视战争、赢得战争。他们为什么会有这样的认识？变法改革与战胜又有什么关系？7阅读下列图文：公元前6前3世纪，西方的古希腊和东方的中国，都曾创造出辉煌灿烂的文明，同时也诞生了推动历史前进的伟大人物，梭伦和商鞅就是其中的代表，他们顺应历史潮流，发动了影响后世的改革和变法梭伦改革和商鞅变法。请完成：（1）梭伦改革和商鞅变法前，雅典和中国的社会阶级结构有什么新的变化？（2）阶级结构的变化对改革和变法产生了怎样的影响？（3）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族的特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？参考答案1. 答案：d解析：本题主要考查分析、理解能力。从经济、政治、思想、军事四个方面反映了春秋战国时期的社会现象。2. 答案：c解析：在春秋战国时期社会动荡不安，加强中央集权成为社会主要趋势，因此法家思想被重用。3. 答案：b解析：解题的关键是弄清材料的主旨：“奖励耕织”。商鞅变法“奖励耕织”的意图是发展农业生产，增强经济实力，以便在兼并战争中取胜。据以上分析，b项是符合题目要求的正确选项。4. 答案：d解析：按军功授爵直接触动了没落的奴隶主贵族利益，结果遭到了他们的强烈反对，故选d项。5答案：b解析：商鞅变法中法律严酷，深入人心，结果出现了材料中描述的情景。6. 参考答案：思想是现实的反映。战争是战国时代的显著特点，“战胜而强立”是战国历史的主线。战国时期，各诸侯国为了战胜对方，都十分重视发展农业和奖励军功。法家是地主阶级的改革派。法家思想直接产生于战国时期的变法活动。而兵家思想来源于战争实践，是在战争实践基础上的理论升华。进步思想为社会变革提供思想依据，指导社会变革的进程。各诸侯国只有通过变法改革，发展封建经济，才能够富国强兵。只有实现富国强兵，才能够达到对内巩固统治、对外战胜对方的目的。解析：新课标注重对历史材料进行迁移性思考，通过迁移思考，加深对知识的理解，并提高学科能力。本案例目的就在于通过一段新材料设置新情景，培养迁移能力。联系兵家和法家思想，了解该思想和“战胜而强立”的关系；从变法改革的目的和内容回答。7. 参考答案：（1）梭伦改革前，产生了工商业奴隶主阶级；商鞅变法前产生了封建地主阶级和农民阶级。（2）工商业奴隶主要求分享政权，直接推动了改革。封建地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，建立地主阶级的政权，为此进行变法。（