高二必修4政治知识点.doc

1哲学与生活的关系（1）哲学就在我们身边。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。在生活实践中，人们自觉或不自觉地思考世界、思考周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会涉及这样或那样的具有哲学性质的问题。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人与社会、自己与他人。在这个意义上说，哲学是指导人们认识和改造世界的思想工具。【例题】恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明()A辩证法本来就是客观存在的B哲学思想与人们的生活密切相关C思考的力量是巨大的D哲学就是辩证法【解析】恩格斯的话说明了哲学思想与人们的生活密切相关，哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。A、D两项说法有误，C项不能反映题意，B项符合题意。答案为B项。2哲学和世界观的区别与联系（1）二者的区别。第一，含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。第二，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化理论化而形成的思想体系。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作是哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。（2）二者的联系。世界观和哲学都把整个世界当作是研究对象，是对整个世界的根本看法和总的观点。哲学是系统化理论化的世界观。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。【例题】下列关于哲学和世界观的关系的表述中，正确的是()世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学ABCD【解析】本题考查学生对哲学和世界观这两个概念关系的理解，着重考查学生的比较能力和理解、判断问题的能力。正确表述了世界观的定义，但没有指出二者的关系，不选。的前半部分正确，哲学是关于世界观的学说，但世界观与哲学不能等同，也不选。是对二者关系的正确界定。答案为B项。3世界观和方法论人们关于世界是什么、什么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法联系世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论【例题】世界观和方法论的关系是()A世界观和方法论相互决定B方法论决定世界观，世界观体现方法论C世界观决定方法论，方法论体现世界观D世界观和方法论相互影响、相互促进【解析】此题属于对基本理论观点的考查。掌握教材的基本知识就可以知道，只有C项正确表达了世界观和方法论的关系。答案为C项。4哲学是世界观和方法论的统一（1）哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学。（2）在哲学中，世界观和方法论又是相互统一、不可分割的，即哲学不是世界观和方法论的简单相加。（3）哲学是世界观和方法论的统一。如图所示：【例题】下列关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述中，正确的是()A哲学是世界观的学说，但不是方法论的学说B要有世界观和方法论就必须学习哲学C不同的哲学，世界观和方法论不同D科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学【解析】哲学是世界观和方法论的统一，哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不成其为哲学，A项错误。世界观人人都有，要有世界观和方法论不一定非学习哲学，B项错误。哲学不一定是由科学的世界观和方法论构成的，C项表述不够准确。只有D项关于世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述是正确的。答案为D项。5哲学和其他学科的区别与联系（1）二者的区别。二者的研究范围和对象不同。哲学把整个世界当作是自己的研究对象，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象和概括。而具体科学的研究对象则是整个世界中的某一领域、某一方面或某一事物及其过程。二者的方法论不同。哲学告诉人们观察、分析和处理各种问题的根本方法、一般方法。具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外部世界或人类自身的关系。（2）二者的联系。二者都把现实世界作为自己的研究对象。哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展；哲学为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导。（3）学好哲学与掌握好其他学科知识的关系。学好哲学有助于促进其他学科的学习。因为哲学提供给人们的是认识世界和改造世界的世界观，是一般方法，为人们进行具体科学的学习和研究提供世界观和方法论的指导。不能以哲学代替具体科学的学习。哲学与具体科学有着严格的区别和界限。哲学作为世界观和方法论，讲的是所有具体科学规律中带有普遍性的观点和最一般方法，而具体规律则是具体科学要回答的问题。那种认为学好哲学就能够代替具体科学学习的“哲学万能论”是错误的。【例题】哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。这说明()A哲学以各门具体科学为基础，具体科学以哲学为指导B哲学是研究整个世界的，具体科学研究某一特殊领域，二者是整体和部分的关系C没有哲学观点的具体科学和没有具体科学材料的哲学都不是科学D具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础【解析】该题考查学生对哲学与具体科学关系的理解。B项把二者普遍性和特殊性的关系当成整体和部分的关系是错误的。C项错把“基础”和“指导”的关系当作是内容上互相包含的关系，抹杀了哲学的抽象性、概括性和具体科学的特殊性。D项关于“具体科学以哲学为基础”的表述颠倒了二者的关系，是错误的。答案为A项。本课测评一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）1下列有关世界观的说法中，正确的是()A世界观是人们对整个自然界的根本看法B世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点D有的人有世界观，有的人没有世界观2马克思说：“没有哲学我就不能前进。”下列关于这句话的理解中，正确的是()哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成哲学是指导人们生活得更好的艺术ABCD3恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()A人要学会改变自然界B只有发挥人的智力，才能改变自然界 C认识和改变世界，需要发挥人的智慧D哲学智慧产生于人类的实践活动4人民日报载文指出：“科学发展观，就是用科学的世界观和方法论来看待和解决什么是发展、为谁发展和怎样发展的问题。”世界观和方法论的关系是()A世界观和方法论相互决定B方法论决定世界观，世界观体现方法论C世界观决定方法论，方法论体现世界观D世界观和方法论相互影响、相互促进5下列说法中，属于方法论的是()A谋事在人，成事在天B存在即被感知 C具体问题具体分析D世界是一团永恒的“活火” 6胡锦涛总书记说：“在全国各族人民全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大历史进程中，哲学社会科学具有不可低估的战略地位和不可替代的重要作用。”这段话的哲学依据是()A哲学源于人类社会的实践活动B哲学是指导人们生活得更好的艺术C哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”D真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界7下列关于哲学、世界观、具体知识的联系的说法中，正确的是()A哲学是世界观和具体知识的统一B哲学是科学的世界观和具体知识C哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结D哲学决定世界观，世界观决定具体知识8有人说：“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是个供人玩乐的艺人。”这句话正确地指出了()哲学可以代替科学和艺术科学和艺术都要受到哲学的影响哲学对科学和艺术具有指导作用没有哲学就没有科学和艺术ABCD9我国将每年11月的第三个星期四定为“世界哲学日”。设立“世界哲学日”的主要目的是要唤醒人的自由意志，对自己的生活进行审视。哲学要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到自己的精神家园并守护自己的精神家园。对上述材料理解正确的是()A哲学产生于人类的实践活动B哲学是指导人们生活得更好的艺术 C哲学高于一切具体科学D哲学可以帮助人们形成正确的思维方法 10哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。这表明()A哲学是世界观和方法论的统一B哲学与各门具体科学是相互区别的C哲学是各门具体科学的总和D哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用11人类积累了许多具体的经验或科学知识，概括地说都是在讲()A人类认识世界和改造世界的问题B具体的科学问题C世界某一特定领域中的问题D关于世界观的哲学问题二、选择题（在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上符合题意。） 12达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重地打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明()A具体科学是哲学的基础B随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来C具体科学是哲学的科学前提D具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件13恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这个论断说明()A自然科学的进步是哲学发展的基础B哲学的发展是纯自然的过程C科学思想是事物发展的源泉D哲学随各门具体科学的发展而发展14学习生活与哲学，学生的视野会更开阔，思维更科学、活跃。以下是几位学生学习的感受，其中正确的是()A哲学并不神秘，哲学就在我们身边B哲学比较神秘，一般人是不能掌握的C哲学博大精深，需要在实践中去理解和运用D哲学学好了，其他学科自然也就学好了15某校高一（3）班星期一上午的课程表是这样安排的：第一节物理，第二节经济生活，第三节心理辅导，第四节音乐鉴赏。对这张课程表上的学科进行正确分类的是() A物理属于自然科学知识B经济生活属于社会科学知识C心理辅导属于思维科学知识音乐鉴赏属于社会科学知识 三、简答题16恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”结合上述材料，说明哲学的智慧和思想是如何产生的。 17恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。”我国古代先进的哲学思想，曾使我们民族在自然科学领域遥遥领先，我国近代的封建统治和思想专制使我们民族在自然科学领域日渐落后。 结合上述材料，说明学习哲学有何重要意义。 四、辨析题18哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。 19哲学是关于世界观的学问，世界观人人都有，哲学也是人人都有的学问。五、分析说明题20人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人的。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然、热爱社会、热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。（1）上述做事做人上的不同体现了什么不同的观点？ （2）人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系? 21在一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察星星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，但水坑离地面却有二三米，只好高呼救人。路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨！”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑付之一笑。两千年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里!（1）哲学家与路人所关注的事情是一样的吗?（2）从这个故事中，我们能感悟到哲学是一门什么样的学问? 22人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。被马克思称为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树。柏拉图、毕达哥拉斯等，他们孜孜以求地探索着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体学科。随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识不断深化，人们的认识对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上，人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点就是世界观。对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。 六、案例探究题23材料一由我国科学家和新闻媒体组成的寻找中国沙尘暴之源科考队，于2007年4月2日在成都举行出征仪式。科考队将对我国青藏高原东部的若尔盖地区，以及沙尘暴频发的青海、甘肃、内蒙古有关地区进行考察，以探寻我国北方沙尘暴的“沙尘启动源”。而在之前的3月16日，国家环保总局与中国科学院就首次联合进行了“探索沙尘暴”的科学考察。据来自沙尘源的消息说，人为破坏是形成沙尘暴的重要原因之一。 材料二曾经有过这样感人的一幕：在加拿大安大略省彼得伯勒的车道上，众多汽车在一名男子的指挥下纷纷停车，为匆匆赶往河中的鸭妈妈和它的鸭宝宝们让道。人类应当怎样善待自己的朋友动物，乃至于一切生命？人类应当如何真正实现与自然的和谐相处？有人说，关爱自然就是关爱人类自己。对待生态和生命的态度，往往能折射出一个民族、一个国家、一个人的文明水平。环境问题与其说是一个具体科学的问题，倒不如说是一个哲学问题，它反映的是人类对生活的思考。（1）环境问题就是哲学问题吗?（2）为什么说“环境问题与其说是一个具体科学的问题，倒不如说是一个哲学问题”?一、选择题1B2C3D4C5C6D7C8B9D10D11C二、选择题12ABCD13AD14AC15ABCD三、简答题16(1)哲学的智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。17哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。它与各门具体科学之间存在着密切的联系。哲学是智慧之学，它可以为我们学习各门具体科学提供世界观和方法论上的指导。生活处处有哲学，哲学就在我们身边，哲学是指导人们生活得更好的艺术。学习哲学，可以帮助我们寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导我们正确地认识世界和改造世界。四、辨析题 18（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，这个观点有正确的一面。（2）哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学也有正确与错误之别。错误的哲学不仅不能使人聪明，相反还会把人引入歧途。（3）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明。坚持马克思主义哲学的指导，能使我们取得认识世界和改造世界的成功。 19每个人生活在现实世界中，总是不断处理自己与自然界、自己与他人、自己与社会、自己与自己的关系，在处理的过程中，自发地形成了对世界、对人和世界关系的看法，自发地形成了世界观。但是世界观不等于哲学，只有系统化理论化的世界观，才能成为哲学。因此，哲学不是人人都有的学问。五、分析说明题 20(1)思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做事做人上往往会有不同甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、第三种是可取的。（2）世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。可以说，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。 21（1）哲学家与路人所关注的事情是有差别的。一般人关注的往往是关于世界某一个方面的问题，形成的世界观是朴素的、零散的。哲学家关注的对象是整个世界，并在一定的自然知识、社会知识和思维知识的基础上，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成思想体系。（2）从哲学与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说；从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；从其特点看，哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 22(1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某个领域的规律和奥秘，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。(2)哲学与具体科学相互联系，二者相互影响，相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。显然，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。 六、案例探究题 23（1）不是。因为环境问题是具体科学问题，它与哲学的关系是特殊和一般的关系，二者有联系，更有区别，不可混为一谈。（2）人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学是关于世界观的学问。环境问题反映的是人类对生活的思考，人类应当怎样善待自己的朋友动物，乃至于一切生命，人类应当如何真正实现与自然的和谐相处等根本观点，是一项涉及许多方面的系统工程。从这个意义上说，“环境问题与其说是一个具体科学的问题，倒不如说是一个哲学问题”。百舸争流的思想1哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包括两方面内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说，思维到底能否正确认识存在的问题。（2）划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问题，也就是这二者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之则属于唯心主义。（3）哲学基本问题的外延大于唯物主义和唯心主义的划分标准。（4）唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为本原的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。【例题】划分唯物主义和唯心主义的标准是()A是否承认存在决定思维B是否承认思维反映存在C是否承认世界是可以被正确认识的D哲学的基本问题【解析】凡承认存在决定思维的，属于唯物主义；凡承认思维决定存在的，属于唯心主义。B项从属于思维和存在何者为本原的问题，不选。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包括两方面内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说，思维到底能否正确认识存在的问题。只有对思维和存在何者为本原问题的回答才是划分唯物主义和唯心主义的标准，故C、D两项错误。答案为A项。唯心主义与是否承认思维和存在的同一性（1）此观点把哲学基本问题的两个方面的内容及划分的不同标准完全等同起来了。对哲学基本问题的第二个方面，即思维和存在有没有同一性问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。哲学史上，绝大多数哲学家，包括唯物主义和彻底的唯心主义，都肯定思维和存在有同一性，世界是可以认识的，是可知论者。只有少数哲学家，否认思维和存在具有同一性，成为不可知论者。不可知论者的典型代表是德国唯心主义哲学家康德和英国唯心主义哲学家休谟。康德认为，由于人们总是受先天的认识能力和认识形式的限制，感知的只是“物自体”的现象，而不是“物自体”的本质，所以物自体是不可知的；休谟认为，人只能认识自己的感觉，感觉之外的世界是不可知的。康德割裂了本质和现象的关系，休谟割裂了感觉和客观事物的联系。康德是一个不彻底的不可知论者；休谟是完全的不可知论者，是一个怀疑主义者。（2）在可知论内部，唯物主义可知论和唯心主义可知论又有本质的区别：唯物主义可知论是从唯物主义的基本前提出发，得出物质世界是可知的；唯心主义可知论则是从唯心主义的基本前提出发，得出精神世界是可知的。【例题】在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，这种观点属于()A不可知论B形而上学C唯心主义D唯物主义【解析】哲学基本问题的第二个方面，是思维和存在有没有同一性的问题。如果认为有同一性则属可知论，反之则属不可知论。可知论和不可知论与哲学的两个基本派别划分的依据是不同的，不可混淆。答案为A比较古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯物主义三种基本形态的主要观点和基本评价如下表所示。唯物主义基本形态主要观点基本评价古代朴素唯物主义否认世界是神创造的，认为世界是物质的；世界的本原是金、木、水、火、土等具体物质形态坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但是，观点只是一种猜测；把复杂的问题简单化了近代形而上学唯物主义原子是世界的本原；原子的属性就是物质的属性丰富、发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性辩证唯物主义和历史唯物主义世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动作用；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动作用是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器【例题1】“气者，理之依也”与“物是观念的集合”的分歧是()A联系观点与孤立观点的对立B围绕着物质和意识关系问题而形成的C辩证法与形而上学的对立D朴素唯物主义与辩证唯物主义的对立【解析】本题以历史上思想家的两句名言为背景，主要考查学生对哲学基本问题这一知识点的掌握程度。题干要求选出两种观点的分歧，前者是古代朴素唯物主义观点，而后者属于典型的主观唯心主义观点，二者的分歧就在于，物质和意识谁是世界的本原。答案为B项。【例题2】有人认为，人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样。这种看法属于()A辩证唯物主义观点B朴素唯物主义观点C机械唯物主义观点D历史唯物主义观点【解析】人脑产生意识不同于肝脏分泌胆汁，它具有能动性，而肝脏分泌胆汁是一种纯本能的现象，具有机械性，但同时它又体现物质是本原。答案为C项。区别主观唯心主义和客观唯心主义唯心主义有两种表现形式：一是主观唯心主义，认为物质世界是由人的主观意识决定的；二是客观唯心主义，认为物质世界是由“神”、“上帝”创造和决定的，或者是由一种“客观精神”（上帝或神的代名词）决定的，否认人的作用。二者在形式上是不同的，甚至是对立的，但二者在根本观点上是一致的，都主张意识第一性，物质第二性。二者的主要观点和基本评价如下表所示。唯心主义的基本形态主要观点基本评价主观唯心主义把人的主观精神看作是世界的本原夸大了人的主观能动性；就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义客观唯心主义把客观精神看作是世界的本原夸大了客观精神的作用；就局部范围而言，对人们认识的发展也有一定的借鉴意义【例题】孔子认为：“生死有命，富贵在天。”孟子主张：“万物皆备于我。”以上两种观点的主要区别在于()A前者强调客观条件，后者强调主观条件B前者是客观唯心主义，后者是主观唯心主义C前者属于唯物主义，后者属于唯心主义D前者是封建迷信，后者强调意识反映物质【解析】孔子观点中的“命”、“天”支配着人的一切，这种观点属于客观唯心主义；孟子认为认识世界离不开自我的意志，并以此夸大为世界的存在依赖于人的意志，这种观点属于主观唯心主义。答案为B项。全面地、辩证地看待唯心主义（1）唯心主义和唯物主义的对立是世界本原问题上的对立，凡是涉及世界本原问题，唯心主义一定是错误和非科学的，而离开这个前提，唯心主义的很多观点又是很有价值的，具有一定的科学性，所以看待唯心主义要坚持一分为二的观点。（2）从哲学的发展过程来看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此，它在其发展史上也有正确的、进步的一面，不能绝对地讲凡是唯心主义都是错误的。【例题】有人认为“凡是唯物主义都是正确的，凡是唯心主义都是错误的”。你如何看待这一观点？【解析】本题观点绝对化，是片面的。无论对唯物主义还是对唯心主义，都要全面地、辩证地看待。二者在根本观点上是有差别的，从本质上说，唯物主义正确，唯心主义错误；从哲学的发展历程看，唯心主义也有其合理的、进步的一面，唯物主义也有其缺陷的一面。因此，回答本题应从以上两个角度进行分析。答：（1）从根本观点上看，唯物主义与唯心主义是根本对立的，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。（2）从哲学的发展过程来看，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此，唯心主义在其发展史上也有正确的、进步的一面，不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。（3）正确与错误都是相比较而存在的。相对于马克思主义哲学来讲，无论唯心主义哲学还是以往的唯物主义哲学，都有其错误的一面。古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义都不是科学的世界观。因为古代朴素唯物主义把物质的具体形态看成是世界的本原，其观点带有朴素性；近代形而上学唯物主义缺少辩证法思想，不能把世界理解为处于不断发展中的物质过程，具有机械性。因此，不能说凡是唯物主义都是正确的。本课测评一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”运用所学知识，回答第12题。1恩格斯的上述论断指出了()A一切唯物主义的基本问题B唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性C哲学的基本问题是物质和意识的关系问题D思维和存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点2哲学基本问题包括的两个方面是唯物主义和唯心主义的区别问题思维和存在何者为本原的问题思维和存在有没有同一性的问题可知论和不可知论的划分标准问题ABCD3一切唯心主义者都主张()A世界是不可被认识的B世界统一于精神C事物是感觉的集合D事物是“理念”的影子4孔子提出“畏天命”，“获罪于天，无所祷也”。这是()A机械唯物主义观点B主观唯心主义观点C朴素唯物主义观点D客观唯心主义观点5“现实世界是理念世界的影子”，这是()A主观唯心主义观点B客观唯心主义观点C形而上学观点D旧唯物主义观点6“生死有命，富贵在天”，这是()A机械唯物主义观点B客观唯心主义观点C主观唯心主义观点D朴素唯物主义观点7唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕关系的问题而展开的。()A物质和运动B量变和质变C物质和意识D实践和认识8有的学生高考前找算命先生算命，有的学生去寺庙求签测前程，这些做法属于()A唯物主义B不可知论C主观唯心主义D客观唯心主义9在产业结构调整过程中，有些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来巨大的损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于()A否认人能够认识客观事物的错误观点B肯定物质决定意识的唯物主义观点C否认物质决定意识的主观唯心主义观点D否认意识对物质具有反作用的唯物主义观点10春秋时期的管子水地篇中有这样的话：“水者，何也？万物之本原也。”古希腊哲学家泰勒斯也提出“水是万物的本原”的论点。上述两种观点()A是完全正确的，属于辩证唯物主义的观点B不符合客观实际，属于唯心主义的观点C是一种朴素唯物主义的观点，存在不足之处D否认了意识是物质的产物和反映二、选择题（在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上符合题意。）11下列说法中，具有唯物主义思想的是()A眼开则花明，眼闭则花寂B生死有命，富贵在天C原子是“宇宙之砖”D形存而神存，形谢则神灭12“正是有了我和我的意识，才有了地球”，“没有地球哪有我们的意识”。这两种说法()A是对哲学基本问题的讨论B第一种说法属于客观唯心主义思想C第二种说法属于辩证唯物主义思想D是唯物主义与唯心主义的对立13下列观点中，属于主观唯心主义的是()A物是观念的集合B上帝支配着地球上的万事万物C气者，理之依也D心外无物14“宋有富人，天雨墙坏。其子曰：不筑，必将有盗。其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。”这一事例中，富人的看法是()A唯物主义的态度B唯心主义的态度C客观地看待事物D以主观想象代替客观事实三、简答题15查阅有关资料，请你回答下列问题（每题至少说出一个）。（1）古代朴素唯物主义的代表人物有：（2）近代形而上学唯物主义的代表人物有：（3）主观唯心主义的代表人物有：（4）客观唯心主义的代表人物有：。16材料一天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。材料二理生万物；理主动静；未有此气，已有此理；未有这事，先有这理；万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里；若在理上看，则虽未有物，而已有物之理。（1）材料一和材料二反映的观点分别是什么？二者有何共同性？（2）材料二的观点在现实中很有影响，请列举出几种典型代表观点。四、辨析题17有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义和唯心主义的标准。也有人认为，哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的。你同意上述观点吗？理由。18追求物质利益就是唯物主义，强调精神文明就是唯心主义。五、分析说明题19唐朝佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神地听。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气地说：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！”看了这段材料，谈谈你的认识。20在江苏省镇江市的茅山上有一座苏南抗战胜利纪念碑，每当人们在碑前燃放鞭炮时，不仅能听到鞭炮声，还能清晰而逼真地听到军号声。这个纪念碑为什么会发出这种奇妙的军号声呢？有人认为是人为的，是建碑时故意设计的；也有人认为是小号手显灵，因为这里埋葬的是一位新四军小号手。专家认为一定另有原因，最终经过反复试验、调研，谜底终于被揭开，原来纪念碑发出嘹亮的军号声，是因为声波在传递过程中与台阶发生共鸣，再加上回声，形成了这种独特的声学现象。结合上述材料，运用所学生活与哲学的道理，回答以下问题。（1）专家的观点与其他人对“军号声”的看法为什么是迥然不同的？（2）结合这件事谈谈你对哲学的认识。（3）“军号声之谜”给了我们什么启示?21牛顿是古典力学的奠基人。在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”。这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。（1）牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？（2）牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？六、案例探究题22某职业技术学院工商系成立了一个“违纪学生素质提高班”，班级成员由该系因作弊、旷课等违纪行为而受过处分的八名学生组成。这八名学生，除了照常上好各自的课程外，还需集中补习学习手册、高校学生安全手册等相关规定；统一早读晨练、晚自习；学校还邀请专家为他们开设讲座，并举办班级讨论会，分析违纪违规案例。此外，该班学生还须定期提交思想汇报，集体参加社团活动，并根据表现来决定提早或延期撤销违纪处分。对于表现优异的学生，也可提前从素质提高班“毕业”。该学院的这一做法引发了强烈的争议。校方认为，这是抓好“后进生”的有效措施，目的在于建立完善的管理制度和教育体系，对违纪学生进行处分后的系统教育。“素质提高班”提供了良好的环境和科学的方法，让“后进生”尽快端正认识、改正错误。学生A认为，进入素质提高班的学生都被打上“违纪”的标签，这无疑会在心理上给他们造成一定的压力。把违纪学生集中起来上课，是对他们的一种歧视。（1）校方和学生的观点为什么是截然不同的?（2）你是否认同他们的观点？如果不认同，请简要说明你的观点。一、选择题1C2C3B4D5B6B7C8D9C10C二、选择题11CD12AD13AD14BD三、简答题15（1）古代朴素唯物主义的代表人物有：荀子、王充、王夫之、范缜、泰勒斯、赫拉克利特。（2）近代形而上学唯物主义的代表人物有：费尔巴哈。（3）主观唯心主义的代表人物有：王守仁、贝克莱。（4）客观唯心主义的代表人物有：黑格尔、朱熹。16（1）材料一是把人的主观精神当成本原的东西，认为整个世界都依赖于人的主观精神，是典型的主观唯心主义观点。材料二是把客观精神看作是世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现，是典型的客观唯心主义观点。二者的共同点是，都把意识视为世界的本原。（2）例如，黑格尔的“绝对理念”，圣经的上帝创世说，各种宗教思想，一切封建迷信思想等。四、辨析题17（1）认为“哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义和唯心主义的标准”的观点是不全面的。因为哲学基本问题包括两方面内容，提供划分唯物主义和唯心主义的标准仅仅是哲学基本问题的第一个方面内容，回答了思维能否正确认识存在，是哲学基本问题的第二个方面内容。（2）认为“哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的”观点是不正确的。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别，对思维和存在何者为本原的问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。18（1）这种观点是片面的。（2）唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识而是意识决定物质。因此，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是物质和意识何者为本原的问题，而不是是否追求物质利益或强调精神文明。（3）追求物质利益不一定就是唯物主义；如果违背社会发展规律，不顾客观条件的许可，盲目地去追求物质利益，就是唯心主义。强调精神文明不一定就是唯心主义；如果在承认物质决定意识的前提下，重视意识的作用，强调精神力量的作用，这不但不是唯心主义，而恰恰是唯物主义。五、分析说明题19心动与幡动，反映的是思维和存在何者为本原的问题。20（1）由于受各种主客观因素的影响，尤其是受世界观的影响，导致每个人对同一问题会形成不同甚至截然相反的看法。世界观和方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现世界观。专家形成了正确的认识，是因为有科学的方法，以唯物主义世界观作指导；其他人则受有神论、唯心主义世界观等的影响。（2）哲学的基本问题与我们的生活息息相关，就蕴涵在生活之中，是我们在认识世界和改造世界中首先遇到的和无法回避的问题。哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展，用睿智的眼光看待生活实践，从而为我们的生活实践提供积极有益的指导。（3）启示：崇尚科学，破除迷信。以科学的态度对待社会生活。21（1）唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的科学研究。如果牛顿不信仰上帝，是不会得出“第一推动力”的结论的。（2）哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导，科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱，导致失败。六、案例探究题22（1）校方和学生的观点之所以是截然不同的，主要是因为受主体和客体条件的制约，即每个人的实际情况不同，世界观和方法论不同，立场和角度不同，所以看法不同（2）学校将违纪学生集中起来办班，无意中会放大他们的缺点。教育应该以爱动其心，以言导其行，以学生为本，一视同仁。学校的出发点是好的，但方法上要慎重。时代精神的精华1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（1）哲学是时代精神的总结和升华。哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。真正的哲学是自己时代的精神上的精华，是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。【例题1】马克思强调，任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。因为真正的哲学()正确地总结了时代的实践经验牢牢地把握住了时代的脉搏正确地反映了时代的任务和要求正确地概括了时代的认识成果ABCD【解析】哲学来源于实践，真正的哲学正确总结了时代的实践经验，故正确；分别从不同角度说明了真正的哲学的产生有其合理性、必然性，有自己的土壤，故正确。答案为B项。【例题2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容()A源于哲学家的主观想B是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C是对客观现实的真实反映D是科学的世界观和方法论【解析】哲学是时代精神的总结和升华，是对客观现实的反映，但不一定是真实反映，所以C项不选。哲学是世界观和方法论的统一，但不一定是科学的世界观和方法论，所以D项不选。A项错误也不选。B项内容表述正确，且符合题意。答案为B项。2哲学是社会变革的先导（1）哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。【例题】人民日报载文指出：“哲学就如同阳光，有了哲学，明明亮亮，能视通万里看得远；掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。”如何看待马克思主义哲学的创新问题，是当前理论界比较关注的一个话题。2007年8月，中央党校哲学教研部在京举办了“马克思主义哲学当代形态”理论研讨会。与会者指出，应发扬理论联系实际的优良传统，努力捕捉、关注、研究重大理论问题和实践问题，充分发挥哲学引领社会进步的作用。结合材料，说明哲学在引领社会进步中的作用。答：（1）从哲学与具体科学的关系看，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界，推动实践的发展。（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为建设创新型国家的伟大实践提供有益的指导。（3）哲学是社会变革的先导。哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指导人们追求美好的未来。3马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（1）从产生上看，马克思主义哲学是在具备一定的经济政治的条件下产生的，批判地继承与创造性地发展了人类哲学思想中唯物主义和辩证法的思想。（2）从研究对象上看，以往的哲学总是企图站在科学之上创造一个包罗万象的知识体系，想穷尽一切知识，因而必然有许多不科学的成分。马克思主义哲学正确地解决了哲学与各门具体科学的关系，明确了自然界、人类社会和思维的普遍规律是哲学的研究对象。这样，它以具体科学为基础，对世界的普遍规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论。（3）从内容上看，以往的哲学，唯物主义和辩证法是分离的，马克思主义哲学则把唯物主义和辩证法有机地结合起来；以往的哲学在自然观上是唯物的，但在历史观上是唯心的，马克思主义哲学则把唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一起来。（4）从使命上看，以往的哲学只是以不同的方式去解释世界。马克思主义