18闸北科研简报.doc

2009年11月 第十八期主审：王曙 责任主审：王钢 主编：陈越 责任编辑：李正刚 编委： 张伟德、朱慧纺、凌芝荑、刘慧、胡洁、居宁 行动项目科研室组织2009年教育行动项目重点项目验收根据教育局工作布置，科研室从2009年11月开始对我区今年的教育行动重点项目进行验收。从验收情况来看，各校的项目推进能够紧密围绕各自学校具体的办学实践，聚焦办学瓶颈的突破，措施具有较强的可行性和有效性，对提升学校教育教学质量具有积极的促进作用。闸北八中的学生、教师、家长三位一体质量分析项目，在完成系统平台建设的同时，已经在广大教师进行质量监控和常规教学和管理方面得到普遍运用，提升了教师教学和管理的精致化程度，加强教师教学的针对性，促进教育质量的有效提升和高位稳定作用显著。久隆模范中学的校本课程“理想模型”的建构及课程研发项目，遵循国家课程校本化思路，以培养模范公民为指向，完成了拓展型校本课程的开发和校本教材序列的建设。风华中学的积极心理趋向的教师生涯辅导项目，通过在全校范围内实施“教师生涯发展卡”教师成长服务支持工程，引导全体教师自主思考并实现个体发展愿景的自我规划，已经初步建立了有关教师专业发展的支持服务系统和评估体系。市北中学的高中生命教育活动内容与结构的设计与实践项目，就针对并适应高中生生命教育活动内容和结构进行深化研究和设计，实现了生命教育的内容拓展和机制创新。风范中学的初中作业有效性增强的实践项目，以信息平台为技术支撑，对作业知识体系、难度系数、作业检索、试卷编制进行信息化管理。市北初中的主要学科试题库管理系统的开发与研究项目，基本完成数学学科试题库建设，具备了知识点分类管理、试题上传、试卷管理、检索、组卷等功能。青云中学的初中牛津英语信息化教学资源开发项目，提升了青云中学外语教改的经验，现已完成6A9B共8本书的课件设计和制作。风华初中的基于小雨点网站的语文教学实践项目，把握“从实际出发、以应用促教学、以需求促改进”的工作策略，在全体语文教师的努力下，项目真正为教学实践服务。第一聋校的新课程背景下聋校手语校本课程的开发和实施项目，已完成中国手语系列教材的编写，并配备相应的影像资料。新中初中深化联合办学机制，构建学校发展战略，全面提升学校内涵项目，实现了学校与新中高中开始在学科教学研讨和部分社团活动方面开展了双向互动的合作交流。实验小学的小学普通教师专业潜能释放的培养方案设计与实施项目，注重教师专业发展的内在动力提升，激发了教师专业再发展的愿望，并在一些活动中展露头角。二中心小学的优化小学生学习心理的实践项目，促使教师正确认识全面质量观，同时关注学生的心理健康等，以学科练习系统为突破，设计了数学、英语的每课时针对性练习。彭浦实小小学学科知识结构网络图的构建与应用项目，立足教材，初步整理了语文、数学、英语学科的知识能力结构图，寻找教材中知识的前后联系点，并进行立体呈现。广中幼儿园的遵循幼儿思维发展规律，编制幼儿棋类教学活动纲要项目，取得了幼儿棋活动实施纲要、幼儿棋活动实施序列、幼儿棋活动方案等九项成果。永二小学的基于摩灯平台的学校主题式研修项目，依托网络，完善常态化校本研修，提升了教师专业水平；11月19日下午，还进行了全区性的展示，获得局、院领导肯定。安庆幼儿园指向幼儿全面发展的数教育教材重整项目，强化教师观念行为意义连接于技术，提炼了幼儿数教育活动策略；11月19日进行了全区成果展示，获得一致好评。科技幼儿园的优化科学小实验，促进幼儿创造能力发展项目，以营造多元的实验探索环境为基础，实施优化科学小实验活动，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的实践精神。天目西路幼儿园的幼儿良好行为习惯家园直通车的编辑项目，制定了小、中、大班三个不同年龄段的行为评价标准；收集了大量幼儿良好行为习惯养成教育的活动方案；编辑了三本一套的家园直通车读本；为幼儿良好行为习惯的养成提供了家园共育的平台。课题推进2009年区重点课题进行开题论证2009年11月，我区部分区级重点课题进行了开题论证。从课题论证情况看，各校普遍重视教育科研的引领作用，研究真问题、解决真问题，已经成为各校共识。风华中学的高中女生体育课堂教学研究课题，通过调查研究和实验，开拓体育教学的视野，注重对学生的积极的心理干预和社会适应能力的培养，促进学生的全面发展。市北中学的示范性高中德育载体创新研究课题，给予德育载体以创造性的理解，认为德育载体是承载并传递中学德育内容的重要因素和实施德育的基本条件和途径，是能为德育工作者所运用德育活动形式，对改革中学德育有重要的理论意义和实践价值。市北职校的中职学生行为规范教育融合企业文化的实践研究课题，针对中职学生的实际，从抓好学生日常行为规范教育着手，融合企业文化行为规范教育，积极引导，立足实践，探究行为规范教育的有效途径，以达到提高学生综合素质的培养目标。立意较高，有创新，针对性强，突出了素质教育的价值取向，开拓了中职德育的崭新领域和途径。田家炳中学的民办学校安全教育模式研究课题，具有长期开展安全教育的实践基础，有创意，结合学校发展和工作实际好，对丰富办学内涵、拓展学校教育新领域有重要意义与价值。如能形成一些安全教育资源的开发利用模式，成果推广价值将会进一步得到提升。风华初中的适应初中学生个体差异性发展的实践研究课题，具有很强的指导意义和扎实的基础，做好了差异性原因的调查及应对的措施；课题共分10项子课题，每个子课题围绕主课题集中力量研究某一方面的内容，推进良好。彭浦三中的先学后教，当堂训练教学模式的校本化研究与实践课题，聘请区学科专家听课，与任教教师共同分析课堂教学的成功与不足之处，提出改进建议，成效明显。古田中学的全新思维教学设计对提高有效教学的研究课题，对教师做了教育教学科研问卷调查，通过借助外力对学生思维水平进行测试，得出学校学生科学的学习性状分析结果。本学期每位课题组教师开始在全新思维的指导下书写教案，准备课例研究，共同提高。闸北二中的深化合适教育，创建“活力”校园的实践课题，以学校原有的“合适教育”课题研究成果为出发点，以创建活力校园为研究的落脚点，研究内容贴近学校教育教学客观实际。第一聋校的低年级聋生语用发展研究课题，力求解决下列问题： 了解低年级聋生的语用交流行为特点及其语言发展状况； 低年级聋生语用发展与正常儿童的差距； 了解手语和口语对低年级聋生语用交流行为的影响。这些问题解决力求为低年级聋生的语言教育与课堂教学提供理论依据与教学建议。恒丰中学的九年一贯制学校课程资源整合的研究课题，建立了校内、外课程资源的转化协调机制、课程资源整合的政策及措施，形成完整的课程资源的管理和保障机制。新中初中的跨校教学研究小组的活动模式的研究课题，通过定期的集体备课、听课评课、教学反思交流、质量分析、专家教学指导等小组活动帮助化学教师提高教学能力。闸北区少科站的闸北区科技辅导员素质调查与培养策略研究课题，研究从全区的视野来关注科技辅导员的整体素质与培养问题，显得十分重要和有意义。目前，课题已完成前期“辅导员科学素质”的测试工作。彭浦一小的彭浦新村第一小学民俗社团实践与研究课题，以少儿腰鼓、少儿沪剧、少儿民乐为主要载体使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统民族美德，激励传统民族精神。实验小学的小学普通教师专业潜能释放的研究课题，关注教师的发展，激发了教师发展的内驱力在教育资源均衡的背景下，开展了对教师的研究，寻求学校的进一步发展。科研室主持永和小学市级课题开题论证11月10日上午科研室在永和小学主持了2009年度上海市市级课题“构建教研活动知识分享机制的组织策略研究”的课题开题论证会议。市教委规划办苏忱主任、劳南怡老师，市教科院普教所研究员胡兴宏、特级教师潘国青，特级教师王钢院长等前来参加课题开题论证会议。市专家认为，本课题有较强的针对性、前沿性、基础性和创新性特点；研究内容较丰富，务实性与校本化特点较明显，增强了本课题研究的应用价值，可作为培训本校或外校教研组长的资源库；能在实践中促进教师的专业成长。三中心小学开展小学生学习品质优化的研究11月23日下午在闸北区第三中心小学举行了2009年度闸北区区级重点课题基于积极心理学的小学生学习品质优化的研究的课题开题论证会议。区教师进修学院王钢院长、区科研室部分老师参加了课题论证会。课题总负责人孙琳校长代表课题组从课题研究的内容、方法、组织、分工、进度及研究基础、预期成果等作了汇报。与会专家们充分肯定了课题的研究方向和潜在价值，随着课程改革的推进和深化，推进“轻负担、高质量”是教育和谐发展的必然要求，本研究将从小学教育实际出发，揭示学习品质的结构，明确学习品质培养的目标，探索培养小学生良好学习品质的教育优化策略是具有积极意义的。在论证会上，各位专家也就课题的研究内容作了进一步的探讨与论证，为课题的顺利实施奠定了基础。彭浦新村第一小学进行市级课题中期汇报11月17日，彭浦新村第一小学召开了市级课题基于知识结构图的小学数学目标导学的课题中期汇报。会上，课题组向与会专家介绍了课题自开题以来实施的情况以及取得的初步成果：制订了小学数学新教材知识结构图基于知识结构图的目标导学策略。接着，由课题成员付慧康汇报了研究情况，并向专家提出了各自的困惑。专家在听取了课题中期报告以及现阶段的研究情况，对该课题给予了一定的评价，同时提出了课题的后续工作以及策略设想，对课题的进一步实施起到促进和推动作用。启慧学校深入开展情绪障碍儿童色彩治疗的研究11月25日下午在启慧学校举行2008年重点课题结题、重点项目中期验收、2009年重点课题开题汇报会，闸北教师进修学院王钢院长，区科研室部分老师出席了课题、项目汇报会。曹燕瑛老师对2008年重点课题兼重点项目培智学校情绪障碍儿童色彩治疗的研究的研究方案、研究方法，研究结果等内容进行了汇报，色彩治疗是通过色彩的色相对人的心理固有的影响特征，对情绪障碍儿童加以色彩的游戏训练、作业训练，让他们在潜移默化中化解掉不良情绪，转而体验快乐、满足、平静的精神境界。尹岚校长对2009年区重点课题利用积极色相对培智学校智障学生情绪治疗实践研究的开题进行了汇报，本课题在2008年重点课题和重点项目的基础上对智障学生的色彩偏好进行了实验研究，研究发现智障学生的最喜欢的三种颜色是红、黄、蓝，无性别和年龄差异。课题汇报获得与会专家的认可，同时与会专家也给课题继续进展提出了一些建议。星火计划教育局表彰星火计划成果推广工作先进学校根据星火计划实施方案，教育局组织科研室及教育局有关科室、学院业务部门，对第一轮星火计划成果推广工作进行了验收评审。根据验收评审结果，经教育局审议后，教育局发布闸教研（2009）3号文件，对星火计划成果推广工作（第一轮）先进单位进行了表彰。其中闸北八中新校等三所学校为星火计划成果推广先进学校，久隆模范中学等12所学校为星火计划成果应用先进学校，另有3所学校为星火计划成果推广学校、22所学校为星火计划成果应用学校。星火计划推广成果目录（第二批）正式公布教育局科研室在组织有关部门对申报2009年闸北区教育局星火计划成果输出的学校进行实地调研、专家评估后，经教育局审议批准，确定高中1项、初中4项、小学2项、幼儿园3项共10项成果作为新增的推广成果，列入2009年教育局星火计划推广成果目录（