小学数学人教2011课标版二年级《对称》教案临河里小学惠玲.doc

对称教案秦皇岛市海港区临河里小学惠玲对称教案一、教材分析： 对称为人教版小学数学二年级数学下册内容。本课的教学目标为： 1、认知目标：通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。 2、能力目标：培养学生自主探究，观察，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流，学习，互动。 3、情感目标：通过情境画面的引入，渗透审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。 4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。 本节课的教学重点是：初步认识对称现象 教学难点是：能正确找、画对称图形的对称轴。 二、教材编排意图： 这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环节中。 三、教学对象分析： 对称的现象在学生日常生活中经常能够见到的，学生在学习这部分知识以前应该已经积累了大量的材料，对于对称的基本性质也有一定的感观认识。因此教学中用生活中常见的大量的对称图形来激发学生的求知欲，调动学生丰富的认知经验，以便更好地建立起对称概念。四、教学策略及教法设计： 在本节课中我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在议一议，剪一剪，折一折，说一说，画一画，拼一拼等一系列活动中感知对称的特征。五、教学媒体设计： 教学准备：白板课件，各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆形 六、教学过程：（一）、激发兴趣 1.教师谈话引入：同学们，我昨天到眼镜店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？（出示一副两边镜片大小不一样的眼镜） 学生汇报。师：大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称的呢？ 生：眼镜片两边大小一样就是对称的了。教师再出示两幅眼镜。（用白板的功能出示一副两边镜片大小不一样的眼镜）师：这两幅中买一个可以吗？看来眼镜我得选一个对称的才行。 2.游戏：猜一猜。 那，老师还想考考大家的眼力，行吗？每次只拿图片的一半儿给学生，请学生猜出整个图形是什么？ 1、出示第一张图片，（蜻蜓的一半）。猜猜这是什么？（将另一半打开，展示完整的蜻蜓）；猜对了它就是蜻蜓。 2、依次出示树叶、蝴蝶、脸谱的一半请学生猜测整个图形。 3.归纳发现，揭示课题。师：为什么你们只看到图片的一半（指着蝴蝶）就能猜出它一定是蝴蝶，这里有什么秘密么？生：这四幅图片的左右两边是一样的。师：这样的现象在数学上就叫做对称。今天我们就来学习对称中的轴对称图形。（板书课题）(利用白板遮盖功能做游戏激发孩子的学习兴趣。引导学生积极思考，调动学生思维的积极性) （二）、认识轴对称及对称轴 1、说说身边的对称物体和对称图案。 师：谁能说一说，你见过的哪些物体或者图案是对称的？教室里有吗？学生举例。2、剪对称图形。师：生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式出现，就是图形。我这里请来了几个图形，认一认。师：这些图形是对称的吗？请你选一个，也可以剪你喜欢的对称图形。（安全教育：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。） （1）、学生动手剪自己的图片，教师巡回进行指导，同时了解学生剪对称图形的方法。选几个贴到黑板上。 汇报：我们一起来欣赏几幅图。你认为哪些图形是对称的？哪些不是对称的？说说是怎么剪的？制作正确的同学介绍：请这位同学给大家介绍一下怎么剪的？制作正确的学生汇报：折一折：把一张长方形的纸对折。画一画：在对折的纸上画线。剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。 想一想：为什么有的同学能剪出对称的图形，而有的同学却不能呢？关键是什么？有的同学制作时没有对折。 师：像这些对折后，两边能完全重合的图形，数学上叫：“轴对称图形”。现在你知道什么是轴对称图形图形吗？（生：对折后，两边能完全重合的图形。） （2）小小设计师： 请同学们拿出另一张自己准备的一张白纸，这次比一比谁设计的轴对称作品最美观，最漂亮。（把优秀作品贴黑板） 3.认识对称轴。 （1）、师：虽然同学们剪出的图形各有不同，却有一个共同的特点，你们想一想，这个共同的特点是什么呢？ 生：折痕。 师：每个图形中间都有一条清晰的折痕。这条折痕把图案分成了完全重合的左右两部分，（边画对称轴边说）如果我们沿着这条折痕画一条直直的线，这条直直的线就叫这个图形的对称轴。（板书：对称轴）我们在画对称轴的时候一定要用尺沿着折痕画虚线，而且要超出图形的两端，这样就更容易看到折痕所在的位置了。 （2）、画对称轴。 师：请同学们学着老师的样子画出自己作品的对称轴。学生动手画自己作品的对称轴。把你画出的对称轴展示给你的同桌，再互相交流。 （三）、巩固练习 师:我们已经知道了对称，学会了画对称轴。老师想邀请大家走进知识城堡，你们愿意吗？ 第一关：火眼金睛 1、判断 请你说说下面的图形中哪些是对称图形？（课件演示：教科书“做一做” ） 学生独立完成，然后小组交流，汇报。 2.判断： 0-9的数字中哪些是轴对称图形。利用白板的圈画功能，及时反馈。 3.猜汉字。 出示一半，猜测整个汉字。 第二关：小试牛刀 1.请大家拿出长方形、正方形、圆形纸片，分别折一折，看看它们各有几条对称轴？猜一猜，如有不同意见，就先折一折，看看到底有几条。 长方形有2条，正方形有4条，圆有无数条。 第三关：数学百花园 师：前两关闯关成功，第三关我们就一起走进数学百花园，放松一下，来欣赏生活中的对称图形。（白板播放） 课件出示：建筑、脸谱、剪纸等图片在舒缓的背景音乐下，缓