小学数学人教2011课标版二年级《表内乘法（二）整理与复习》.doc

表内乘法（二）整理与复习教学目标：1、通过整理乘法口决表，促进学生对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。 2、使学生通过自主探究、合作交流发现乘法口诀表中的规律，并利用规律整体记忆乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、使学生在整理、应用乘法口诀的过程中，初步形成评价与反思的意识，体验获得数学知识的乐趣。教学重点：巩固表内乘法，能通过自主探究发现乘法口诀表中的规律，熟练地运用规律记忆口诀，并能解决简单的实际问题。教学难点：培养学生分析、比较、归纳的能力。教学准备：多媒体课件、导学案教学过程：一、创设情景 激发兴趣1、（出示情景图）今天我们的好朋友喜羊羊也来了，它非常着急想见到同学们，因为它遇到了困难，需要大家的帮助，咱们先来听一听，看喜羊羊究竟遇到了什么困难？（播放音频）2、学生为喜羊羊支招：只要把乘法口诀记熟了，就可以快速计算乘法算式。3、喜羊羊质疑：可是乘法口诀有那么多句，我也向灰太狼说不完呀！4、揭题：今天我们正好要学习“表内乘法（二）的整理与复习”（板书课题），我们就邀请喜羊羊一起来学习好吗？二、合作探究 整理口诀1、昨天老师让大家整理出我们学过的19的乘法口诀，我从中挑选了几份，大家一起看一看。2、分层展示学生整理的乘法口诀，可能出现的情况：写的很杂乱，无规律可循。（引导学生展开评价，说出这样整理的缺点）稍有一点顺序，但口诀前后几句连在一起，看起来不够清晰。（学生自主展开评价，说出这样整理的不足之处）写的有规律，但没有画成表格的形式。（引导学生交流，这样整理的优点）3、刚才听了大家的讨论，喜羊羊也快速地把乘法口诀进行了整理（课件出示）大家帮喜羊羊看一下，你认为它整理的怎么样？4、学生交流想法，可能出现的情况：把口诀整理在表格中，这样看起来更清晰。漏写了三句口诀。（引导学生补充漏写的口诀，并讲一讲自己是怎么想的？）随机板书学生的观察方法：横着观察竖着观察斜着观察5、喜羊羊质疑：刚才几位小老师分别用不同的观察方法找到了丢失的口诀，它在想：在这个乘法口诀表中一定隐藏着一定的规律，可是究竟有什么样的规律呢？6、引导探究规律：咱们先别着急，学习数学能让我们的思维更有条理！我们要想给喜羊羊讲清楚这其中的规律，那咱们自己得先把这些规律找出来。7、学生分小组依据导学案中的学习提示展开讨论。8、汇报交流，教师引导学生分别从每句口诀的第一数、第二个数和结果的变化中梳理其中的规律。9、喜羊羊质疑：我想到了一种新的观察方法，但是不知道这样观察是否也能发现新的规律呢？请大家帮我判断一下。10、学生交流想法，课件同步展示其中的规律，学生给这种观察方法起名字。 （板书）拐弯观察11、喜羊羊质疑：真是太神奇了，没想到在这张乘法口诀表中居然隐藏着这么多规律，运用这些规律我们就可以又快又准地记忆乘法口诀了！可是任意指一句口诀，如果我记住这句口诀，可以计算哪道乘法算式？是不是每一句口诀都能计算两道乘法算式呢？（请小老师为喜羊羊讲解）12、喜羊羊开心地说：感谢同学们的帮助！我终于可以拿着这张乘法口诀表去救小羊们了！三、趣味练习 巩固运用1、（创设情景）当喜羊羊把这张乘法口诀表拿给灰太狼时，灰太狼却说：“喜羊羊，别以为你随便找来一张表就能够糊弄我，我必须亲自去找二年级的同学检验一下才能做出决定。如果小朋友们能够顺利闯过这四关，我就遵守承诺放走小羊们。”同学们，你们敢接受灰太狼的检验吗？2、第一关：口算（课件出示乘法算式）请学生开火车快速说出结果，并说出是运用哪一句口诀想到的。3、第二关：请快速说出得数是8的乘法口诀是哪几句？得数是12、16、24、36、63的口诀呢？学生抢答，集体评价。4、第三关：买快餐（课件出示情景图）红太狼在快餐店买了一些套餐（如下表）。每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？套餐每份价格份数钱数A8元3B5元4C7元6学生独立思考以后再集体交流。4、第四关：解决问题（课件出示情景图）（1）灰太狼想玩一次过山车和一次旋转木马，一共需要多少钱？ （2）7只小羊玩一次旋转木马一共花了多少钱？（3）3个小朋友玩一次过山车需要多少钱？（4）你还能提出其它用乘法解决的问题并解答吗？学生先独立完成，再集体交流汇报。四、总结梳理1、同学们顺利闯关，小羊们终于得救了，村长为小朋友们颁发了“智慧之星”和“爱心大使”两张奖状，并为同学们介绍了“关于乘法口诀的历史文化”（课件同步展示情景，播放音频）2、梳理知识网