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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。2.认识生字,会写“广、升、足、走”,认识偏旁“”。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2. 教学重点/难点 1.激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。2.利用多种识字方法记忆生字。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一质疑导入1.板书课文题目,齐读。2.老师问:看了课文题目,你想知道什么?学生甲:“我”是谁?学生乙:“我”住在哪儿?学生丙:“我”想去看什么?3.老师说:“带着这些问题,我们一起来学习这篇课文。”二初读课文,整体感知1.请同学们认真听老师是怎样读书的,数数有几句话。(3句。)2.请3名同学分别读3句话后,老师说:“你们找的和他们一样吗?请你标在书上。”三学习第一句1.谁愿意给大家读读第一句话?回答问题:“我”是谁?住在哪里?学生甲:根据图知道“我”是一名小学生。学生乙:从第一句话中知道“我”住在大山里。2.自由读读第一句话,画出不懂的地方。(质疑交流)小路:非常窄的路。3.指导朗读,语速稍慢些。(范读,指名读,齐读)四学习第二句1.请同学们自己读读第二句话,画出你不懂的地方。2.小组讨论、解疑。3.汇报:你们小组读懂了什么?(1)遥远:指北京离大山很远,走好几天才能到北京。(2)北京是我们祖国的首都,那里有天安门。(出示图片)你们还有不懂的地方吗?老师先请你们看看天安门广场上的升旗仪式。(放录像)4.我们一起来体会一下什么是壮观。(景象雄伟。)5.指导朗读。“非常壮观”读重些。五学习第三句1.这么壮观的升旗仪式你们想去看看吗?书中的小学生和我们一样,也想去看看天安门广场上的升旗仪式。2.谁愿意把第三句话给我们读读?其他同学观察一下,这句话有什么特点?(“我多想去看看”说了两遍。)3.比较句子,比比两句话表达的意思有什么不同。(第一句话表达出“我”特别想去北京的强烈愿望。)4.指导朗读,“多想”读重些。六朗读、背诵课文1.老师还有一些北京的风景图片。(利用实物投影让学生看。)引导学生观察并提问:北京美不美?你们想去看看吗?谁能把你们的愿望读出来?(指名读,齐读。)练习朗读课文和背诵课文。2.老师这儿还有四句话,你会读吗?先自己练习,然后指名读,范读,齐读。七延伸扩展老师指着图片问学生:北京美不美?除了老师给你们介绍的这些风光,北京还有很多美丽的景色,课下我们收集一些有关的图片,出一期以“美丽的首都北京”为主题的板报。北京这么美,你们爱北京吗?爱我们的祖国吗?
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