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抓好复习的六环节华亭三中:李锐堂 复习对学生来说是一个收获的季节,就好比农民辛苦一年，把农作物收割完毕,到打碾,颗粒归仓的时节,复习做得好，就能进一步提高学生的综合能力，取得一个好成绩。但复习相对新课来说比较枯燥,如何让学生复习得激情盎然,这应当是我们在复习期间备课、授课所着力解决的首要问题。我觉得复习应从读、讲、练、考、阅、评这六个环节做起,使这六个环节有机结合, 时间不少于15天，复习效果将会更佳, 这样才能确保“颗粒归仓”。一、读。即研读。首先教师研读近三年的会考题或抽考题,看各章知识点考察的比例,各章易考的知识点,各章考察的题型,权衡全书,做到心中有数。其次,研读课本,课本作为我们复习的第一手资料,细细体会，品味课本的内容、练习题、习题的旨意何在,那些需要引起足够的重视。再次,研读考试动向,看新近出题的变化,是主观能动性题多了,还是考察能力的题多了，及时抓住新的动向，渗透到复习之中，使学生有备无患。二、讲。即精讲。我们常以课本上一章中的两节或三节、甚至一章作为一讲,备教案时注重把近几年的考题备入其中,并告知学生,以便提高学生的学习热情。在讲课时常以知识点带题,选题一定要典型，通过例题的讲解要能使学生做到举一反三，这样显得和谐而紧凑。三、练。即精练。把近几年易考的知识点的考题布置给学生练,布置时题量要适中,题型要精巧,同时在设计练习题时要有梯度,使不同层次的学生有不同程度的发展。四、考。即促考。对于一节课45分钟如何考效果最好,是我们思考的。首先，要我们任课教师亲自出题,因为我们最了解我们的学生,知道他们“口味”,也知道他们难处。我们可以及时的准确的对他们的弱点进攻,也可以发展他们的强势。其次，试卷的设计,我们还是要精选考题,其中也有我们上课讲的题,这样可以促进学生上课认真听讲。一般,试卷分为三大题,满分100分,选择30分,填空30分,解答40分(包括一般考题,找规律题,探索题等)。再次，是监考,要求学生用厚厚的一摞书将他们隔开,教师要认真监考,确保考试公平、公正。五、阅。即批阅。对学生的考卷我们应及时批阅,尽可能全阅,对于小班额实行全阅,大班额可抽取部分阅,可以以临界生为重,不过学生很希望知道自己的成绩,所以最好是教师亲自阅卷,因为教师在学生心目中具有权威性,并且对每次成绩有所记载,对比,分析。六、评。即点评。教师用一节课点评学生、试题。首先, 对进步快的学生给予表扬,对考的不理想的同学进行鼓励,给他们指明学习的方向,教会解决问题的方法。其次,对试题进行点评,对全班性的问题进行全体讲解,达到查缺补漏的目的。对个别学生存在的问题,用课堂剩余时间个别解决,并对学生存在的问题及时改正,达到巩固。这样,最多一个流程需要三课时,这样的复习方案可以达到巩固知识、查缺补漏、促进学生好学的目的。同时,学生的学习有盼头，有方向，有目标，
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