(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《王几何》.ppt

课堂练习 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用 1 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 2 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 1 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情 2 通过对同学们的动作描写和神态描写 突出表现王老师哑笑的喜剧效果 同学们 在你从幼儿园到初中的学习生涯中 诸多老师中哪位老师给你留下了最深刻的印象 能说说原因吗 课堂练习 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用 1 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 2 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 1 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情 2 通过对同学们的动作描写和神态描写 突出表现王老师哑笑的喜剧效果 王几何 马及时 I知识与能力目标 1 整体感知课文内容 理解文章主题 2 抓住文章外貌 神态 语言 动作描写进行整体把握 3 培养学生在语文实践中运用描写方法的能力 I过程与方法目标 1 采取自主 合作 探究的学习方式 以合作学习为主 2 小组学习 责任分工 情感态度价值观目标 1 感受老师的形象 2 培养热爱知识和持之以恒的学习精神 马及时 四川都江堰人 民盟成员 1965年毕业于四川都江堰市聚源中学 1971年参加工作 历任都江堰市建筑公司工人 工会副主席 青城文荟 杂志编辑 都江堰报 记者 编辑 新闻部副主任 都江堰市作家协会副主席 都江堰市第九 十 十一届政协常委 1981年开始发表作品 1997年加入中国作家协会 著有散文诗集 最后一片树叶 诗集 泥土与爱情 小精灵拼音童话故事 丛书 4册 诗集 树杈上的月亮 中国孩子 等 歌词 茶山谣 等 整体感知 思考 1 本文描写的是一节充满笑声的数学课 仔细阅读课文 说说这节课上令人发笑的源头有哪些 1 王老师哑笑 2 王老师公布自己的绰号 3 王老师让同学们到黑板上画圆和三角形 4 同学们在黑板上画圆和三角形 却画成了鸡蛋 鸭蛋 苹果 梨和丑陋的三角架 思考 2 王老师在课堂上展示的绝活是什么 他这样做的用意何在 反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理 只要功夫深 铁杵可以磨成针 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 合作探究 一 你觉得王老师是怎样的一个人 结合课文内容谈谈 业务水平极高 幽默风趣 平易近人 笑和严肃集于一身 受学生尊敬和喜爱 合作探究 二 全文表达了作者对王老师的哪些情感 请结合课文具体内容加以分析 课堂练习 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用 1 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 2 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 1 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情 2 通过对同学们的动作描写和神态描写 突出表现王老师哑笑的喜剧效果 课堂练习 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 痛快 结合课文内容 说说你对 痛快 的理解 王老师通过富有感染力的微笑 绝活表演 公布自己的绰号 让学生到黑板上画圆和三角形等 制造了喜剧效果 使学生身心彻底放松 情感得以自由发泄 充分享受了课堂带来的乐趣 课堂练习 从人物描写的角度分析下列句子的表达作用 1 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意扬扬的表情 2 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 1 通过神态描写 写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情 2 通过对同学们的动作描写和神态描写 突出表现王老师哑笑的喜剧效果 温馨提示 1 通过具体的情节或细节唤起老师对自己