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文档简介

周长的认识 西工区外国语小学 张淑怡学习内容：数学书83页；教学重点：知道周长的含义。能计算图形的周长。教学难点：知道周长的含义。学习目标：1、我能在看一看、摸一摸、说一说等活动中理解周长的含义。2、我会用围一围、量一量、算一算等方法测量周长。一、情境导入 同学们好，我们来看一位我们的好朋友（出示图图和图图爸爸的图片），他们是。图图爸爸认为图图要加强体育锻炼，他希望图图每天能坚持跑步（出示图图爸爸说的话：你要每天围着操场跑一圈）。 （出示操场图片）第一天，图图从这里（小三角形地方）开始跑步，（动态演示跑步路线）你们认为他有围着操场跑一圈吗？他应该沿着哪里跑？生上台指一指：沿着操场的边线跑。 第二天，图图又开始跑步了，（动态演示跑步路线），他围着操场跑一圈了吗？学生回答。学生要明白：从起点开始跑，要再回到起点才够一圈。图图围着操场跑了一圈，我们也可以说他围着操场跑了一周。 图图爸爸想知道操场一周的长度，他进行了一下测量：操场直道90米，弯道110米，你能算出操场一周的长度吗?（生在练习本上算，汇报）操场一周的长度是400米,也可以说是操场的周长是400米。这节课我们就一起来学习认识周长。二、学习新知1、读学习目标；2、完成目标1的学习：帮助学生解读目标1。（自学）看一看我们身边的物体，想一想它的表面有没有一周，用手沿着它的一周摸一摸，在心里问一下自己:什么是它的周长呢？（互学）如果你和你的同桌都已经完成了，请和你的同桌交流分享一下。（展示）谁来给大家展示一下呢？（要说清物体的哪个面，它的一周在哪里，什么是它的周长）出示几个图形，学生上讲台用手沿着它的边线摸一摸，说出什么是它的周长。继续出示一个不封闭图形：你能指出它的一周吗？不能，有缺口，不封闭，没有周长。引导学生说出周长的定义：封闭图形一周的长度，是它的周长。（回顾目标）我们再来看一下目标1，看一看你有完成吗？3、完成目标2的学习:解读目标2。（自学）请你用手中的工具试着测量出你刚刚摸过的物体表面的周长，如果有需要，也可以两个人合作完成。（互学）如果你是独立完成的，请在你的同桌完成后，和他分享一下你测量周长的方法。（群学）请组长了解一下组内每个人测量周长的方法，可以请人在组内给大家展示一下。（分配展示任务）请小组长确定本组的展示内容，分配好展示任务。小组展示。（注重测量的过程，鼓励不同的测量方法）三、巩固练习 1、书本83页做一做：先量一量，再算出图形的周长各是多少？2、下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是
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