浅析小学生学习兴趣的培养.doc

浅析小学生学习兴趣的培养分水中心校：熊小平“兴趣是最好的老师”，但兴趣不是生来就有的。我们知道要做好一切，兴趣最主要。这句话在我们的教学生活中不知说了多少遍。关于兴趣的研究和许多教师的做法都很多，根据不同的教师性格有不同的方式方法。就我本人的教学经验而言，我主要从以下几个方面提高学生的学习兴趣。一是对学生已有的学习经验的了解。对于学生已有学习经验的了解来说对提高学生的学习兴趣尤为重要。学生学习的过程就是一个尝试体验的过程。学生在学习新的知识或者复习巩固已学知识的时候，常常表现出不厌其烦的神色。为了提高学生对教学知识的理解教师可以对班上不同学生的学习情况进行了解。对于一直从事本班教学的老师来说，相信对学生的情况已经很了解了，教师可以根据学生的学习特点进行教学设计，从而提高学生的学习兴趣。比如，我在听一节科学课的时候，有一位教师是这样教学的：二是对学生的认知发展规律的了解。对于学生学习兴趣的培养还要注意对学生认知规律的深入了解。对于小学低年级的学生来说，认知发展水平还比较低，教师可以采取比较生动形象的活动或导入提高学生的学习兴趣；对于小学中年级的学生来说我们可以采取形象与抽象相结合的方式带动学生的学习兴趣；对于小学高年级的学生来说教师可以尽量运用抽象的方式开阔学生的视野，让学生体会到学习的轻松愉悦。比如，我在教学小学一年级数学整十数加减整十数这一小节时，我就没有按照数学教材上的教学例题，而是运用了学生身边比较熟悉的玩具进行设计。在教学中学生学习的兴趣倍增，学生对教材上需要解决的问题很简单就理解了。在教学反馈中学生的做题正确率达到了95%。三是对教学的知识点的深入了解。教师在千方百计想办法提高学生学习兴趣的同时还要想到这样一个问题，那就是不能光顾着想办法提高学生的学习兴趣而忽视了学习知识点的了解及有机的结合。教师对学习知识点的深入了解对于如何设计整节课的教学是密不可分的。如这学期刚教过的粉刷墙壁一课，其实就是在教学生如何运用长方体的表面积公式解决实际生活中的类似问题。在这一课中，如果仅仅是用讲授的方法进行教学，会让整堂课显得格外单调，提不起学生学习的欲望；但如果教师提供具体的地点-如教室，让学生分析清楚所要求的面，在合作中量出所需要的数据，主动提取必备的公式，便能让他们很自然地掌握课时所要求的内容。让学生在兴趣中解决数学问题，大大提高了学习效率。四是对教学中的好方法进行借鉴。对于提高学生在课堂上的学习兴趣，我们还要对好的教学方法进行借鉴。我们身边都有许多优秀的教师，有的教师上课严肃认真，但又不失风度，学生参与的积极性很高。有的教师上课诙谐幽默，学生在课堂上活泼乱跳，整节课学生学的很轻松，教师教的也很轻松，达到了事半功倍的教学效果。幽默是一种风度，一种雅度，一种人生境界。朱米哦那个的教育家维特洛夫指出“教育家最重要的，也是第一位的助手就是幽默睿智，它能使整个教育顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接受和记忆新知识。”因此愉快轻松是创造最佳教学的前提，这种氛围创造出了教学内容、教学方式等因素外，运用幽默语言艺术是一个很重要的方式，这些幽默的语言教学是教师只会的闪烁，是一种寓教于乐的机智，而如何恰如其分的正确运用幽默的语言在课堂上精彩的教学是每个优秀教师都应该具备的素养。综上所诉，小学