(部编)人教2011课标版一年级上册《雪地里的小画家》第二课时教学设计 (3).docx_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《雪地里的小画家》第二课时教学设计 (3).docx_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《雪地里的小画家》第二课时教学设计 (3).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雪地里的小画家第二课时教学设计玉山小学语文教研组【教学目标】 1.正确流利地朗读课文，背诵课文 。2.感受小画家雪地作画的快乐之情 。3.知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。【教学重点】正确朗读课文，感受小画家雪地作画的快乐之情。【教学难点】知道小动物脚印的不同形状。【教学准备】动物图片，竹叶、梅花、枫叶和月牙图片，歌曲雪地里的小画家，多媒体课件。【教学过程】一、情景导入，复习检查1出示课件依次检查生字，认读词语。2.教师:冬天下雪时，大雪像厚厚的被子盖在大地上。瞧，这就是雪后的大地（出示雪景图）！在这美丽的雪地里来了一群小画家，他们来画画了。你们想不想知道他们是谁？二、逐句学习，理解课文播放课文动画，学生带问题看动画。（1）雪地里的小画家指的是谁？（2）为什么说他们是小画家呢？(一)学习第1、2句1出示多媒体课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。2第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)(二)学习第3句1多媒体出示竹叶、梅花、枫叶和月牙图片，再出示小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印图，引导学生对比，学生看后再读文。2教师出示图片，指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。 (三)学习第4句1孩子们，如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对？小动物们却不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。2指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。 (四)学习第5句1这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？(青蛙)2出示多媒体课件，学习齐读第5句。3教师指导学生读出疑问的语气。(五)学习第6句1青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)2青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。) 3教师: 什么是冬眠？教师适时点拨。三、回顾全文，熟读成诵1齐声有感情地朗读课文。2学生自编动作朗读课文。 3. 学生根据情境背诵课文。四、总结全文，学唱歌曲1. 做一做：通过做练习题巩固课文内容。2唱一唱：学唱雪地里的小画家。3想一想： (1)雪地里还会来哪些新
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论