小学五年级下册：3的倍数特征.doc

课题： 3的倍数的特征 （共 4 课时）主备人： 尹才富 总第 3 个教案教学任务分析教学目标基础目标经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。核心目标经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。延伸目标在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点是3的倍数的数的特征。教学难点会运用3的倍数的数的特征解决问题课前准备 教学过程设计 教师与学生双边活动设计二次备课一、提出课题，寻找3的倍数特征。师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下？师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。（揭示课题）师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生人手一张。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）二、自主探索，总结3的倍数特征师：先请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，学生利用p18的表。在学生的活动后，教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出3的倍数的百以内的数表。）师：请观察这个表格，你发现3的倍数什么特征呢？把你的发现与同桌交流一下。学生同桌交流后，再组织全班交流。学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。三、巩固练习：完成p19做一做四、课堂小结：这节课你有什么收获1. 课堂作业：下面哪些数是2的倍数，哪些数是3的倍数？26，48，65，267，432，753，3240，2037，22222. 上面的数，哪些是2的倍数又是3的倍数？（1）写出：（ ） （2）你能说说是2的又是3的倍数的数特点码？【拓展练习】练习三第57题板书设计: 3的倍数特征3的倍数什么特征课外作业： 完成p19做一做教后反思：课题：质数和合数 （共 4 课时）主备人： 尹才富 总第 4 个教案教学任务分析教学目标基础目标理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。核心目标培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。延伸目标培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重点1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点区分奇数、质数、偶数、合数。课前准备 教学过程设计 教师与学生双边活动设计二次备课一、出示课题，学习目标1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。二、出示自学指导认真看课本探究究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数三、学生看书，自学四、效果检测1、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由。2、那你们认为“1”是什么数？让学生独立思考，后展开讨论。3、动手操作，制质数表。五、练习巩固：完成练习四第1、2题。六、课题小结：这节课你在激烈的讨论中有什么收获？ 课堂作业：P23页做一做 练习四第13题板