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文档简介

整十数加减整十数教学设计大埠桥中心学校宋家学校 罗许元教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学难点：口算的算理、算法。教学准备：课件、记数棒、计数器。课前准备：10个10数，从10数到100.教学过程：一、师生问好，引入课题。二、新课。1、六一儿童节到了，老师们要发环保小卫士图书， 10本一叠，一共3叠，引出问题：一共有多少本环保小卫士？（课件出示主题图）（1） 引导列式。10+20=30（2） 引导学习算法和算理。1个十加2个十等于3个十，也就是30。2、老师们一共30本环保小卫士，结果发现书太多了，就拿走了20本，引出问题：还剩有多少本？（课件出示主题图）（1） 引导列式。30-20=10（2） 引导学习算法和算理。3个十减去2个十等于1个十，也就是10。三、巩固练习、总结算理。1、40+20= 60-20= 60-40= 学生独立计算，教师巡视。想一想：整十数加、减整十数怎么算呢？引导总结算理。2、教师总结。四、布置作业。五、巩固练习，运用算理。1、帮小猫找到回家的路（课件出示情境图）。（小组讨论后，开火车回答）2、猜一猜，小动物的后面都藏着什么数？3、创设情境：购物广场我们以前认识了人民币，今天又学习了整十数加，减整十数，下面，老师带大家去购物广场逛一逛，买两件东西。乒乓球拍30元，羽毛球拍60元，买这两样东西一共要花多少钱？羽毛球拍比乒乓球拍贵了多少钱？（课件出示）六、回顾整理，反思提升。1、相互，这节课我学习了什么？有什么收获？2、分组汇报，点评。3、出示算理，强调。 板
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