神奇的货币导学案.doc

第一课 神奇的货币【学习目标】 (1)知识目标：货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义；信 用工具，信用卡的功能和优点，外汇，汇率，保持人民币币值基本稳定的意义。 (2)能力目标：通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。 (3)情感、态度、价值观目标：培养学生对我国纸币的爱护和正确对待货币以及对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。 【课前延伸学案】 一、揭开货币的神秘面纱 1、什么是商品？ 2、全面理解货币： （1）什么是货币？ （2）货币的本质： （3）什么是货币的职能？ （4）货币的基本职能-价值尺度和流通手段 全面理解价值尺度： A含义： B货币能够成为价值尺度的原因： 全面理解流通手段： A什么是流通手段（购买手段）？ B什么是商品流通？ （5）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？ 3、什么是货币流通规律？ 4、如何全面认识纸币？ （1）纸币的含义及其优点： （2）纸币的发行规律： 二、信用工具和外汇 （一）信用工具 1、常用的结算方式： 2、结算中常用的信用工具： （1）信用卡 （2）支票 （二）外汇 1、外汇的含义： 2、汇率的含义： 3、汇率与币值的变化表： 4、保持人民币币值基本稳定的意义： 【合作探究 1】在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的 变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是 商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 【合作探究2】我们日常生活中离不开金钱，但同学们去餐厅买饭时却不一定用现金。 我们经常看到人们在购物、旅游、上学时也未必使用现金。我们还看到人们拿着一张卡轻轻一刷，交易就立刻完成了。我们还经常看到某些企业进行交易时自始至终都没有使用现金交易。 （1）材料中的“卡”是指什么？有什么作用？ （2）某些企业进行交易时使用的是什么结算手段？这种结算手段有什么好处？ 【课堂有效训练】 1.下列属于商品的是 （ ） 中国东北的原始森林 自产自用的蔬菜 商店里卖的衣服 赠送同学的生日礼物 中国向受灾国提供的紧急援助物资 家庭用的电、自来水 A B C D 2、 不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ） A 都有交换价值 B 无差别的人类劳动 C 都是商品 D 都有使用价值，即有用性 3、 历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ） A 一般等价物是商品，而货币不是 B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的 C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是 D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能 4、 货币的本质是一般等价物。这表明 （ ） 货币作为一般等价物已不是商品 货币可以表现其他一切商品价值 货币是财富的象征 货币可以和其他一切商品相交换 A、 B、 C、 D、 5、价值尺度是