5_翠鸟.doc

5 翠鸟教材分析这篇课文形象生动的介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟，。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，把翠鸟看做了朋友。这篇课文在展示把翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类与动物和谐相处。抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它的外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。学情分析先读几遍课文，了解课文的主要内容，然后有感情的朗读课文，认真分析课后问题，理解作者从那几个方面写出翠鸟的可爱，同时可以归纳一下写作顺序是什么，最后背诵自己喜欢的内容。按课后要求，看看那个橘子写得更好，好在哪里。照样子练写几句，提高自己的表达能力。教学目标1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫等词语摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。 重点难点重点：了解翠鸟在外形和动作上的特点。难点：体会翠鸟外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学准备：教学课件。教学过程：第一课时课时目标1.学会本课的生字、新词，能正确的朗读课文，背诵第一自然段。2.学习按一定的顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程一形象感知，激趣生情。 1.师：同学们的歌声真动听，老师用舞蹈和你们配合一下，好吗（师模仿鸟飞动作）你们说这是什么动作？（生答）老师最喜欢小鸟了，你们呢？都喜欢什么鸟呢？（生答）鸟事人类的朋友，我们都喜欢它们。2.今天我们再来认识一位新朋友翠鸟，咱们来看一看翠鸟的芳容吧! （播放翠鸟图片）二理清课文脉络，自学字词。1.学生自读课文，自学生字新词。你想更多的了解翠鸟吗？让我们一起走进第5课翠鸟（板书课题），一起亲切的叫一叫它的名字。看到这个课题你想知道什么？（学生自由说），也许你们提的问题答案就在课文里。下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看课文从哪几个方面介绍翠鸟的。注意把字音读准，把句子读通顺，不明白的地方做上记号。遇到难读的地方多读几遍2.你们提的问题在课文中找到答案了吗？谁来说说课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？学生互相交流难点字词。（同桌互读开火车读正音解释）翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 透亮 陡峭 泛着 小泡泡 衬衫 渔翁 石壁 一眨眼 饲养 蹬开 疾飞 锐利 注视 小巧玲珑三细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。作者眼中的翠鸟是什么样的呢？请同学们自由读第一自然段（出示自学提示）。读时完成这几项任务：（1）用三角形标出作者描写了翠鸟的哪些部位？（2）各个部位有哪些特点？用横线标出来。（3）谁来总结一下翠鸟的外形特点？（4） 找出描写翠鸟颜色