教学设计参赛-Lesson17Summeriscoming教学设计李进.doc

Lesson17 Summer is coming教学设计会宁县草滩乡殿坪小学 李进年级六年级科目英语班级人数25场所教室课题Lesson17 Summer is coming（第一课时）课型新授课 复习课 拓展课教学目标知识与技能：1、使学生能能四会本课的重点词汇和词组；掌握重要句式或句型并能熟练表达；2、培养学生看图说话的能力，加强英语口语交际能力。过程与方法：解决本课重点词汇，通过学习课文内容训练学生的口语交际能力。情感态度和价值观：培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然的情感，鼓励积极参加夏季活动等体育活动。教学内容陈述性知识（DK）：识记和掌握重点单词;leaves,grass,flowers,sandals,词组:look at,like to,fly a kite及重要句式或句型Do you like? I like 的表达运用。程序性知识(PK)：识记和掌握本课重点单词和句型，熟悉课文内容，让学生了解夏季活动的表达方法，并能熟练地运用到日常口语交际中。元认知知识(MK)：让学生认识到季节轮回变换的天气特征，培养学生热爱一年四季及美丽多变的大自然。评价方法测验法：课堂练习检测观察法：课上观察学生参与课堂学习、合作交流的过程：观察课上学生回答问题的情况教学资源l 印刷材料：教材l 多媒体资源：PPT课件、视频动画教学重点使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals识记和掌握词组 ：look at, like to, fly a kite教学难点使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。并能熟练运用重要句式或句型I like to. .；Do you like. .? 进行表达。教学关键鼓励和引导学生，让学生模仿回答问题，并带入句式进行练习。教学过程（一） 课前问候，培养情感：T:Hello ,everyone! S: Hello,teacher!T:How are you ? S: Im fine，thank you,and you ?T:Im fine ,thanks. Are you ready for English class ? S: Yes ! （设计意图：几句简单的问语，学生倍感亲切、放松，他们能愉快地进入课堂。）（二）呈现新知：活动一：创设情景，认读单词，学习课文。1、教师对话：How many seasons are there ? What are they ? 在学生的交流中，教师引导复习单词:winter ,spring,summer,fall. Today，I bring you some pictures. 欣赏四季图片,播放动画课件.(设计意图:通过课件的展示让学生在欣赏四季美景中复习四季的单词)2、学习leaves,grass,flowers.教师引问:What season is it now ? 学生回答:spring.教师微笑着问同学们: Yes ,spring is beautiful.Inthe beautiful season,what do you see?学生汇报春天的发现，相机出示课件，在情境中组织学生认识新单词leaves, grass, flowers。采用教师领读，然后小组内互读，学生自读，直到小组的成员全部掌握为止。 “Do you know the weather in the different season ?”Whats the weather like in Winter/spring/summer/ fall?Winter (cold and snowy) spring (warm and rainy) Summer (hot and sunny) fall (cool and cloudy) 3、学生继续观察四季课件Class,In the different seasons,the trees are different ,too.What happens to trees?学生交流，让学生听音跟读。活动二：学习课文第二部分T:Thats right ,but which season do you like ? Why ?S:Because T:You are great! Class,can you do ?1、猜一猜游戏：出示短语一位同学根据短语做动作（fly a kite ,play Ping-pong,play basketball,play badminton）另一学生根据同学的动作说短语。2、教师提问：“What do you like to do in summer?”(春天你们都喜欢干什么？)，用“I like to ”作答，说出夏天喜欢干的事情。 T: OK! You are great! Then what is Jennys summer fun? Lets see!3、播放课文第二部分课件。学生听音跟读。4、(教师对学生说：“What does Jenny wear in summer?”)播放课件。学习单词sandals 5、学习词汇：swim ,skip. 活动三：整合拓展经过几个活动的学习，为检验学生对所学内容掌握情况，设计口语练习这个环节，同时将书中前两个单元所学的有关频率、运动、时间等方面的内容与本课所学联系起来，运用于对话之中，使学生所学知识更加系统化。学生说的能力在本环节中得到了有效训练。：,we know Jennys summer fun.ets talk about yourself in your groups.（可以围绕以下几个问题进行谈论，出示课件；小组讨论自己喜欢的季节。）Blackboard show: Lesson 17：Summer Is Coming!leaves grass flowers sandalsswim Skip Wear shorts and sandalsDo you like ? I like to Class closing:Student Book ,Lesson17:Number1,Number2,Number3Exercises1、Fill in the blanks.In summer , I like _swim.Sometimes ,I play sports _ my friends.I like _look_the flowers. I lie _the grass and look at the clouds.2、Choose the correct answer.( ) 1. What _ to trees in the different seasons? A.happen B.happens C. happening( ) 2. Its hot _ summer. A.at B.in C. on( ) 3. I like