26课《月光曲》练习题、27《蒙娜丽莎之约》、语文园地八日积月累专项练习.doc

26课月光曲专项练习课内阅读：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了（ ），显得格外（ ）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（ ）的地方升起来。( )的海面上，( )洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）的微云。忽然，海面上（ ）了大风，（ ）了巨浪。被月光照得（ ）的浪花，一个连一个朝着岸边（ ）皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得（ ）的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她（ ），月光照耀下的（ ）的大海。1、 按原文填空。2、下面不是比喻句的是 A、月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱。B、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。C、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。3、用“ ”在文中画出实在事物，用“”画出联想的内容。（第二段）4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是： 。 。 。 5、借助皮鞋匠的联想，我们仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。6、第二段主要描写了 。7、“水天相连”的意思是 。“微波粼粼”的意思是 。“霎时间”的意思是 。写出三个和“霎时间”意思相近的词语。 、 、 。8、想象 “浪花涌过来”时音乐 。A. 平缓低沉 B. 高昂激越 C. 抑扬顿挫9、在贝多芬的琴声中，皮鞋匠想到了 ；想到了 ；想到了 。10、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 。11、课文月光曲景美情深，通过描写 的经过，表现了 。12、文中的省略号省略的是 。13、贝多芬是 （国家）最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“ ”。贝多芬一生创作了许多不朽的作品，你知道的有 、 、 、 。一、理解句子1、“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是“随便说说”吗？她为什么要这么说？ 。 2、 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”从贝多芬弹完一首又弹一曲中，你体会到了什么？ 。二、下面的句子该用怎样的语气读？把序号填在下面的括号里。A内疚 B.迫切 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰1、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的吗，那有多好啊！”（ ）2、一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听得。”（ ）27课蒙娜丽莎之约专项练习 蒙娜丽莎那微抿（mn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出( )、( )的微笑。那微笑，有时让人觉得( )，有时让人觉得( )，有时让人觉得( )，有时又让人觉得有( )。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。1、 按原文填空。2、 联系上下文解释词语。转瞬即逝： 。耐人寻味： 。3、用“ ”画出描写画面的句子，用波浪线画出描写作者赏花时的想象和感受的句子。语文园地八专项训练雕梁（ ） 脍炙（ ） 不同（ ） （ ）绕梁 （ ）胜收 笔走（ ） 引人（ ） （ ）窠臼 阳春（ ） 独具（ ） （ ）共赏 巧夺( ) ( )行云 （ ）生花1、 我们可以用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用 （ ）（ ）（ ）来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一件精美的艺术品时，我们可以说( )( )( )，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说( )( )( )。2、填空。如果一个人的作文写得好，一下笔就“惊天地，泣鬼神”，你一定会用（ ）这个词来夸他。美妙的音乐总在我们的耳旁响起，我时常会想起（ ）（ ）等描述音乐的成语。如果你身觉自己知音难觅的话，一定会想起（ ）这个故事。高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来，讲的成语就是（ ）。大自然的景色美不胜收，你会惊叹：“真是（ ）啊！”3.选择恰当的词语填入括号中。余音绕梁 妙笔生花 引人入胜 美不胜收 雅俗共赏 独具匠心 巧夺天工 脍炙人口小作者真是（ ），写出的文章（ ），内容（ ）。音乐会上，既有（ ）的流行音乐，