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文档简介

四边形教学设计 腻脚乡西里古小学 熊乾坤本节课的内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步认识长方形和正方形的特征，学会在格子中画长方形和正方形。 一、教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。 2、通过找一找、圈一圈、画一画等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。 3、通过学习，观察生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点：认识四边形，知道长方形和正方形的特征。 三、教学难点：长方形和正方形的特征。 四、教具准备：多媒体，长方形、正方形纸片。 五、教学过程 （一）复习导入。 师：以前的学习中，我们认识了很多几何图形，今天老师要检查一下同学们是否还记得这些图形。（老师出示不同图形，学生说出图形的名称）同学们能对以上图形进行分类吗？（平面图形和立体图形两类）今天，我们要进一步研究研究部分平面图形特征。（直入课题）（二）、探究体验，经历过程。1、教学例1. 师：把你认为是四边形的图形圈出来。（课件出示第79页例1） 师：在小组里说一说四边形有什么特点？（四边形都有4条直的边，都有4个角）学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。师：说说我们身边那些物体的表面是四边形的？学生依次举例。师：你能在点子图上画出不同的四边形吗？学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。2、教学例2师：有像老师这样画的同学吗？（课件出示一个长方形和一个正方形） 师：说说这两个图形是什么图形，再说出图形各部分的名称！ 师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2） 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生1：长方形的对边是相等的。 生2：正方形的4条边都相等。 生3：长方形和正方形都有4个直角。 老师总结并板书长方形和正方形的特征师：同学们讨论一下长方形和正方形的联系和区别？相同点：长方形和正方形对边都相等，4个角都是直角；不同点：长方形只是对边相等，正方形四条边都相等。6、 巩固练习师：
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