浅谈在美术教学中运用校本课程的体会.doc

浅谈在美术教学中运用校本课程的体会校本课程是基础教育改革中诞生的新型课程，它为学校提供了广阔的发展空间，为提升学校的办学层次、丰富学校的文化内涵、点亮学校的办学特色等具有重要的作用。注重校本课程资源的开发与利用，是我们每一位教育者的责任和义务。自新课程改革以来，我校立足学校实际，开始了校本课程资源开发的尝试，其中美术校本课程的开发也取得了可喜的进展。在开发美术校本课程的尝试中，我校注重将教师、教材和地区资源等方面有机地结合起来，使校本美术课程资源走上了多元开发的道路。我在进行美术教育教学工作中、一直都在考虑美术校本课程开发怎样与学生课堂相结合、校本课程开发怎样与校外资源相结合等问题。现就校本课程的开发利用，谈几点想法与体会：一、一节课的成败与否就在于1、抓住学生我校是一所城乡结合的学校，百分之七十以上的学生来自农村。部分学生家庭条件困难，有些家长对学生的学习情况不是十分重视，因此，带来了学校教育头疼的诸多方面的问题。如：学习目的不明确学生缺乏理想，学习上表现为厌学差生上课闹课堂，好学生主动性差，学习懒散、不愿动脑筋，教学工具很难带齐。针对这一现象，我经过长期的课堂教学实践发现：一节课的成败就在于是否抓住了学生；而这个抓住，除了学科内的知识外，还得靠其他外在的东西去吸引学生，去套牢学生。2、抓住教材。我认为在新课改中要逐步树立新的课程资源理念，认识到教材不仅仅是课程实施的一种文本性资源，而且是可以超越，可以选择，可以变更，可以补充，可以拓展的。任何课程的实施都需要利用和开发多元的课程资源。在教材的使用和处理上，要创造性地使用教材，是用教材而不是教教材，紧抓课标而不是紧抓教材。3、抓住当地资源为了学生自主而全面的发展，我们还要开发利用学校以外的的美术课程资源，如：黄河文化，贺兰山古人类文化遗产，回族文化以及图书馆、博物馆、文化馆（站）、公园等公共场所，街镇上的休闲广场、街道、桥梁、建筑、雕塑、橱窗和广告，社区内举办的各种含有美术因素的活动。这为实施美术新课程提供了更为广阔的发展空间和条件。二、让课程内容与学生的生活紧密结合。依据学习目标，我有效地利用学生生活中的乡土文化艺术资源，根据学生的兴趣、需要和已有的经验来安排学习内容，为学生发展提供更为实际，更为真实的学习情境，将书本知识与学生生活、社会实际有机地整合起来。如在美术的想象上、命题上及创作作业中我都力求让孩子们做自己熟悉的宁夏风光、人文景观、风土人情等作业。由于创造性地使用教材，教学内容与学生现实生活紧密联系，缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，激发了学生主动学习的积极性。1、创造性地应用教具学具。以往的美术统编教材面向大中城市的内容较多，教材中要求的教具、学具材料也大多是城市的电脑设计、陶土、版画所需要的各种工具等，这些条件对农村学生来说显然是不切实际的。为此，在校本课程资源的开发中，我不断开发和利用学生身边随处可见、俯首皆拾的黄河岸边得天独厚的美术材料资源，如黄河石、焦泥、芦苇、玉米杆、五谷等等。我把这些经济实用的原生态材料作为美术的教具和学具引进课堂，引起了学生的极大兴趣，调动了学生的内在体验，因此学生学得主动，学得愉快，学得生动活泼。2、加强活动教学，活动是儿童智慧生成的源泉。传统课程注重的课堂教学，纯本知识的传授，把学生当作接受知识的机器，违反了儿童生理和心理发展的基本规律，禁锢了学生的个性发展。在校本课程资源开发中，力求在活动教学中开创出一片新的天地，把宁夏的古人类文化遗产引入活动教学。利用远古的呼唤使学生欣赏到宁夏贺兰山岩画作品，叙述它所表达的内涵，让学生们利用石头和焦泥采用刻、画、塑等多种形式制作出仿贺兰山岩画作品，让学生绘制各种面具，然后戴着自己做的面具进行游戏；或者利用泥塑，泥雕的形式表现自己过去的故事中的情节；通过相互合作，利用瓦楞纸、麦秆制作的桥，架起了同学之间的友谊；每学期组织一次大型的师生书法、绘画、摄影比赛，装扮美丽的校园。这一系列活动教学深受孩子们的欢迎，丰富了教学内容，开拓了学生的思路，培养了学生的兴趣，启迪了学生的智慧。3、增设第二课堂活动，促使学生全面发展。为了让具有个性特长的学生的兴趣爱好、知识能力得到充分发展，我在每周周二、周四的课外活动时间为这些美术兴趣爱好的特长生开设第二课堂活动，采取自愿原则，自愿参加。在这些活动中，让他们学习一些难度较大的工艺制作较复杂的民间工艺美术，例如:木雕、石刻、及电脑设计等，使课程资源的开发在特长生的第二课堂中不断发扬光大。由于我在美术教学中，始终注重美术校本课程资源的运用，才能使我走出教科书是唯一课程资源的狭窄天地。同时也取得了可喜的成绩：2007年我校多名学生参加自治区举办的科幻绘画比赛中获奖。徐杰、陈琪等六名学生参加了第四届全国中小学劳技教育创新作品大赛荣获自治区二等奖，三等奖。2008年在全国中小学生书法、绘画大赛中王开同学荣获一等奖，王丽同学荣获二等奖，田思远同学荣获三等奖。我校的信息技术水平也有大幅度的提高，2008年我校参加自治区举办的全区中小学生电脑绘画，电脑制作比赛中也取得了良好的成绩三、校本课程是学校自主开发课程的一块有效空间，课程资源的开发为地域文化资源的开发与利用提供了广阔的前景。1、加强校内课程资源的开发与利用。一是增加美术专用教室、美术展览室，为学生、老师教学展览作品提供必要场地。二是学校为美术教师提供电脑、数码照像机、摄像机，让美术教师开发校本课程资源有必要的物质保障；三是为图书馆添置美术理论书籍，美术作品集，美术教育杂志，录像带，光盘等供师生教学之用。2、充分利用信息化资源。利用学校校园博客，发表美术论文，上传学生美术作业，上传课堂实录，让师生在网上进行校本资源信息交流。总之在我们的周围，在我们的生活中，存在着许许多多的素材，有待我们去开发和利用。课程资源的开发为地域文化资源的开发与利用提供了广阔的前景，校本课程是学校自主