4我是小学生第二课时.doc

昔阳县子弟小学盟区教学设计表科 目品德与生活 年级一 课题我是小学生（第一课时）课型新授主备人郭耀之单位子弟小学授课教师李冬梅单位路家峪学校集备人员 目 标 预 设 评论、修改学习目标1.能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。2.练习坐、立、走，培养良好的精神面貌。 重点难点1、初步认识小学生活和幼儿园生活的不同。2、愿意适应这些变化。3、养成正确的坐、立、走姿势。 教具学具1、几组幼儿园和小学的生活、学习照片。2、歌曲中国功夫。3、三张正确坐、立、行的图片。4、四张“坐、立、行”的辨析图片。学 习 流 程 预 设评论、修改教师活动一、谈话引入，激情明理。1、小朋友们进入学校学习也快一个月了，已经是一名光荣的小学生了。通过前几节课的学习和这段时间的感受，谁愿意来说给大家听一听，小学生活给你留下最深印象的是什么（可以说设施，也可说活动等）？（小学是学习的地方；小学要学很多课程，有语文、数学、音乐、美术等很多课；小学不能带零食；上学不能迟到；小学比幼儿园大；小学里有很多老师）小学生活让大家感到新鲜、好奇，谁能来告诉大家小学和幼儿园究竟有哪些不一样的地方？（幼儿园下午可以睡觉的，小学没有午睡；当小学生了要做作业；学校里四十分钟一节课，上完一节课才能出去活动十分钟；小学是以学习为主的，幼儿园是以玩为主的；小学有很多课程，幼儿园没有的；小学不能吃零食，幼儿园可以带零食吃的；小学有很严格的作息时间，上课不能迟到，而幼儿园要求没有那么高；小学里要写作业，幼儿园没有）教师随机出示两组图片：第一组第一幅：几个小朋友在幼儿园里玩搭积木；第二幅：几个小学生端坐在座位上认真听课。第二组第一幅：几个小朋友在幼儿园的小床上午睡；第二幅：一个小学生坐在座位上写作业2、教师小结小学的学习时间比幼儿园长；小学以学为主，不像幼儿园有玩具、有很多游戏；小学没有午睡；小学里有了困难要学着自己解决；小学有新的要求，作业要认真完成，还经常有测验等等。你喜欢这些“不一样”吗？为什么？（我喜欢，因为在小学我可以学到很多本领；我喜欢，因为这样可以让我更像一个真正的小学生；我喜欢，小学里的课程很有意思；我不喜欢，我都没时间玩）（不要求有统一的标准，在于老师的引导。）二、设置情景，初步导行。1、教师叙述：有两个小朋友也和我们一样成为了一名小学生，可他们碰到了困难，谁愿意帮助他们？困难一：教师先出示图片一个小学生坐在座位上，心不在焉，老想着在幼儿园那样玩游戏的情景。然后教师口述亮亮上小学一年级，很不适应小学生活，上课时老是想着像在幼儿园那样玩游戏，怎么办？ 困难二：教师先出示图片一个小学生坐在座位上，上课时睡意朦胧想睡觉的情景。然后教师口述丁丁和亮亮一样也不适应小学的生活，一到下午就无精打采，在上课时，老想睡觉，怎么办？2、教师小结：小学是学本领、长知识的地方，上了小学之后，玩的时间肯定会变少，也有许多的不适应，这就需要我们克服困难，学会合理地安排时间，上课专心听，回家及时复习，课间和放学复习完功课之后和小伙伴们文明地游戏，做一名了不起的小学生。三、学习古训，深入导行。1、接下来，请小朋友们来欣赏一首歌，听一听歌曲告诉我们什么？（播放屠洪刚的中国功夫）听歌 （坐要像一口钟，站要像一棵松树，走路要像一阵风。）教师小结：简单地说就是坐如钟、站如松、行如风。2、出示三幅图片第一幅：一个小学生端端正正的坐在座位上，下面配上文字“坐如钟”；第二幅：一个小学生笔挺地站在操场上，下面配上文字“站如松”；第三幅：一个小学生精神饱满地走在操场上，下面配上文字“行如风”。让学生感受 “坐如钟，立如松，行如风”的意思。3、学习儿歌。坐：抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走：教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。全体起立，拍手朗诵。4、规范“坐、立、行”（1） 辨析正确和不正确的姿势。教师出示四幅图，请学生辨析。第一幅：一个学生翘着二郎腿坐在座位上。第二幅：一个学生端坐在座位上。第三幅：两个学生，你搭着我的肩膀，我搭着你的肩膀走路。第四幅：两个小学生精神饱满地走在放学的路上。（2）实践活动：练习坐、立、行。小组里互相评一评，看看谁坐、立、行的姿势最正确。一项做得好得一个五角星。如果得到三个五角星，那就能得到“